小学语文人教版《“诺曼底号”遇难记PPT课件.ppt

“诺曼底号”遇难记 目录 1. 新 知 导 入 2. 课 文 感 知 3. 探 究 学 习 4. 课 堂 小 结 新知导入 课文讲了哈尔威船长在“诺曼底号”轮船遭到猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥船上的六十个人有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长的岗位上，随轮船一起沉入大海的故事。 课 文 感 知 灾难面前的人们惊恐万状，在这紧急时刻，一个声音出现了：”全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上。必须把六十人救出去！” 从这样的声音中，我们感受到这是一个临危不惧、处事果断、指挥有方的船长。 可是在灾难到来之际，就算在威严的船长面前，船上还是一片混乱，大家你推我搡，险些把救生艇弄翻了，因此，船长再次下达命令。 “哪个男人胆敢抢在女人面前，你就开枪打死他。” 在死亡面前，这位船长想的是如何保护妇女。他履行了他的做人之道。 “把克莱芒救出去！” 在这样危险的情况下，人们都顾着自己逃生，根本顾不上这个孩子，可是我们的船长却还记得他。这句话再次彰显了他的伟大人格，在灾难面前，将妇女、儿童摆在首位，关心弱势群体。 船上的六十个人得救了，可是我们的哈尔威船长却随着轮船一起沉入了深渊，人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 同学们，在这段话中有一处描写了雾，这是环境描写，你们发现了吗？ 探 究 学 习 文中四次写到大雾弥漫。 文中几次写到大雾弥漫？有何作用？ 第一次：“大海上夜色正浓，薄雾弥漫。” 第二次：“雾越来越浓了。” 第三次：“周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。” 第四次：“阴惨惨的雾气。” 前三次：是实实在在的对海面的情况的介绍，大雾能见度低，为海难埋下伏 笔，预示一场可怕的灾难即将发生。 最后一次：是为悲壮牺牲的船长的描写，烘托出船长牺牲后的悲凉气氛。 作用： 探究学习 课 堂 小 结 这节课的收获： 1、体会到了环境描写的作用。 2、学会了通过人物的语言行动理解人们的品质。 探究学习 谢 谢 聆 听