人教版小学美术 四年级下册 表格式教案（全册.docx

人教版小学四年级美术下册教案 2021-2022学年第二学期 课题 第一课 聚聚散散 授课时间 课时 1课时 课型 新授课　 教学目标 1、引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。 2、鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。 3、通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。 4、指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。 教学重点 欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。 教学难点 根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。 教学方法 教师引导欣赏作品，学生发散思维创作 学习方法 学生动手制作，教师指导 教具 水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等 教学过程： 一、引导阶段欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3、出示课题--聚聚散散 二、游戏体验 1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2、师生讨论交流。 3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。5、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。 6、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 7、师生对学生的尝试练习进行评价。 8、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 布置作业: 用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。 教学反思与后记： 亮点： 不足： 整改措施： 备课组/学科组长签字（盖章） 教务处/教研室签字（盖章） 　 人教版小学四年级美术下册教案 2021-2022学年第二学期 课题 第一课 聚聚散散 授课时间 课时 1 课型 新授课　 教学目标 知识目标： 让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 能力目标: 加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重点 欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。 教学难点 根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。 教学方法 教师引导欣赏作品，学生发散思维创作 学习方法 学生动手制作，教师指导 教具 水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等 教学过程： 一、体会大师作品中的韵律： 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？” 在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ ?“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合） 在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。 “大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 二、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 三、展示学生作品，师生评价。 四、拓展： ?? 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 布置作业: 教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 教学反思与后记： 亮点： 不足： 整改措施： 备课组/学科组长签字（盖章） 教务处/教研室签字（盖章） 　 人教版小学四年级美术下册教案 2021-2022学年第二学期 课题 第2课：小圆点的魅力 授课时间 课时 1 课型 新授课　 教学目标 1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。 2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。  教学重点 了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。 教学难点 运用圆点来组合各种图形。 教学方法 1、要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼帖，也可以用画的。2、允许根据画面的需要，加入少量的线条。 学习方法 学生动手制作，教师指导，可以是用多种材料进行拼帖，也可以用画的。 教具 彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西 教学过程： 一、引导阶段 教师出示一个圆圈，问：有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。（产生动感） 结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。 二、发展阶段： 1、交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆圈），在