部编人教版九年级上册语文全册教学课件.pptx

部编人教版初中语文九年级上册;风雨送春归，飞雪迎春到， 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 毛泽东《卜算子·咏梅》;北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。 陆游《除夜雪》;天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛。 薛昂夫《蟾宫曲·雪》;第一课时; 1.熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。（重点） 2.掌握本词写景、议论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。（重点） 3.感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。（素养） ;题解 沁园春; 毛泽东(1893——1976)?，字润之，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。他的主要著作编入《毛泽东选集》和《毛泽东文集》。主要作品有《矛盾论》《论持久战》等，词作代表还有《沁园春·长沙》《蝶恋花·答李淑一》等。; 这首词写于1936年2月。毛主席率领红一方面军从陕北出发,准备东渡黄河,进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上,他面对茫茫雪野、苍茫大地,胸中豪情激荡,写下了这首词。;;;妖ráo（ ）;顿失滔滔：;;风流人物：; 1.有感情地朗读课文，注意停顿、重音、语气、语调以及作者情感的表达。;　北国风光，（豪迈，高而慢） 　千里冰封——，（拉长） 　万　里　雪　飘。↗（高昂）;须晴日， 看红装素裹， 分外　妖　娆。（慢）;　 江山如此多娇，↗ 　　 引无数英雄竞折腰。 　 惜 秦皇汉武，↘（低沉） 　 略输文采；（慢） 　 唐宗宋祖， 　　 稍逊风骚。（慢） 　 一代天骄， 　　 成吉思汗， 　 只识弯弓射大雕。↘（低，慢）; 俱　往矣——，（慢，拉长） 　 数风流人物，↗ 　　 还看今朝。（高昂，坚定） 　　 （数　风流　人物—— 　　 还看　今　朝！）（一字一顿） ;2. 用自己的话概括上下阕各写了什么内容。 ; 同学们，上节课我们识记了生字、词语，疏通了词的大意，了解了词的结构层次，对这首词有了初步的认???。 这节课就让我们进一步感受一下一代伟人毛泽东的英雄气魄吧。; 再次朗读上阙，思考上阙是怎样写景的，所写景物有什么特点，表达了诗人怎样的情感。; 1. 上阕分几层意思？请理出写景顺序。?;2. 第一层从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？;3. 第二层对雪景的描述由哪个词领起？有什么效果？;4. 读读“望”字之后，诗人写到了哪些景观？从用词、修辞和写法的角度进行赏析。;山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。;5. 第三层中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。;6. 上阕通过写景 ，抒发了诗人怎样的思想感情？;北国风光; 大声朗读下阙，想想诗人是怎样由景过渡到情的，又是怎样展开议论的，表达了什么思想感情。; 1. 下阕分几层意思？?;1. 上阕写景，下阕议论、抒情，诗人是怎样把这两部分有机地结合在一起的？;;;3.第二层中作者用哪个词对五位帝王作了总体评价？说说这个词所包含的感情。;俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。;下阙小结;评古论今;5. 结合全词及当今时代，说说“风流人物”的内涵。; 《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇，分上下两阙。上阙描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阙由祖国山河的壮丽而感叹，纵论历代英雄人物，抒发伟大抱负。;;?;?;?;;1.《沁园春·雪》的体裁是_________。 2.其中“沁园春”是________， 题目是________。 3.上下阕的过渡句是___________ ________________。;(1)　惟余莽莽(　　 ) A.只有我　　　B.只剩　　　C.只有(2)　惟余莽莽(　　 ) A.景色迷茫　　B.草木茂盛　C.无边无际(3)　顿失滔滔(　　 ) A.立刻　　　　B.停顿　　　C.安顿;(4)　须晴日(　　) A.必须　　　　B.须要　　　C.等到(5)　引无数英雄竞折腰(　　) A.弯腰　 B.折服　 C.鞠躬倾倒，这里是称颂、赞颂(6) 稍逊风骚(　　) A.文学才华　B.举止轻佻　C.指“国风”《离骚》;江 雪 【唐】柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。; 柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、