我为家人添欢乐说课稿.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我为家人添欢乐说课稿 我为家人添快乐说课稿 第一篇 《我为家人添快乐》教学反思  介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都情愿把自己知道的状况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲解并描述有肯定的难度，所以老师的讲解并描述起着特别关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能到达品德与生活方面的.训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培育。  第二课时以亲亲一家人为题，调动学生的学习主动性。通过熟识家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采纳了多样教学。小组商量、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。学生初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自己可以带给家人欢乐或苦恼，从而引发学生思索：我应用什么方式使我的家人欢乐，报答家人对自己的爱呢？录像中琪琪小朋友的做法，给同学们树立了正面的典范。同学们在正确典范的引导下，两三个人一组，有声有色地表演了“奶奶病了〞“爸爸下班〞“妈妈洗衣服〞等情景，他们有的陪爷爷聊天，有的给奶奶端水送药，有的给爸爸拿拖鞋，还有的帮妈妈晾衣服。他们个个都表现得是那样懂事，他们的表现赢得了大家赞扬的掌声。 我为家人添快乐说课稿 第二篇 《我为家人添快乐》是人教版《品德与生活》一年级下册第一单元《我的家人与我的伙伴》中的第三个主题。是在前两个主题学生了解了家的概念及家庭成员的构成、感受到了家人对自己无微不至关爱的基础上，使学生转换视角，懂得家人爱我，我也要爱家人，让家人欢乐的道理。教材呈现了同龄小伙伴用不同方式为家人带去欢乐的生活场景图，以及母亲节和父亲节的相关资料，旨在于引导学生学会用自己的方式去关爱父母长辈，初步培育孩子的体察心和家庭责任感，为下一个主题学会和小伙伴友好相处奠定基础。  如今大部分独生子女在家中倍受宠爱，简单养成以自我为中心的习惯。本课就是为了让学生从小接受“回报式〞“付出式〞爱的教育，引导学生成为父母的快乐果，为家人添快乐，使他们真正健康的成长。  通过以上分析以及新课标中“能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务劳动〞的要求，本课的主题目标可以确定为以下三条：  1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。  2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，愿意为长辈做力所能及的事情。  3、初步培育孩子的'体察心和家庭责任感。  如今的孩子在家人无微不至的关爱中成长，接受爱经常认为是应当的事，并没有真正关怀过父母。所以本课的重点是引导学生学会在体会父母爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并愿意为父母长辈做力所能及的事。难点是初步培育孩子的体察心和家庭责任感。  为了更好的突出重点、突破难点，在课前应做充分的预备：  让学生课前仔细观看父母长辈一天的劳动，了解他们的感受。回忆并记录自己为家人做过哪些事。  作为老师将为每位学生设计一张提供他们做记录的“向日葵〞评比表，并制作一套和本课同步的多媒体教学软件。  以《品德与生活》课程中“以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉〞为依托，我在充分考虑学生生活实际的基础上，以教材为范例，广泛挖掘课内外的可用资源，合理利用图片、音乐等教学手段努力为孩子创设一个生动好玩、自主进展的活动情境，引导学生从已有的生活经验出发，在互动沟通的体验中使学生能正确地认识自我，学会用自己的方式表达对家人的爱。为此，我以“快乐果〞的提法贯穿全课，确定出本节课的一条主线，即“认识‘快乐果’、种上‘快乐花’、做个‘快乐果’。〞紧扣这条主线设计了“情境导入、说出我的爱、行动表达爱〞三个环节的导学流程，并通过看一看、学一学、谈一谈、写一写、演一演等活动，使学生深化认识，深刻体验，真正提高。  环节一 情境导入，认识“快乐果〞  新课改的教学观强调“调动学生的学习兴趣，引导学生通过自己的观看、体验、商量等感受生活，学习做人是教师的主要任务，《我为家人添快乐》一课贴近生活，因此在开课之时我将儿童喜闻乐见的“快乐果〞这一卡通形象介绍给大家，并向同学们揭示它的寓意就是能给别人带来欢乐和快乐。同学们对于快乐果这一提法肯定特别感兴趣，接着我顺势提问：你们想得到快乐果吗？想不想做爸爸妈妈、爷爷奶奶的快乐果？本环节通过好玩的话题导入，激发学生沟通的欲望，在沟通中解读快乐果的含义，轻松自然的引入