新苏教版小学科学四年级上册全册教案(2022年春修订).pdf

1.给动物分类 【教学目标】 1.懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎 动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。 2.引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特点，研究 脊椎的作用。 3.能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。 4.知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种 类最多的国家之一。 【教学重点】 了解什么是脊椎动物，通过摸脊椎、做脊椎模型等活动研究脊椎的特 点和作用。 【教学难点】 了解脊椎动物的特点，能够学会给动物分类，画出脊椎动物的脊椎。 【教学准备】 多媒体课件、一些动物的图片、做脊椎模型的一些材料、学生活动手 册等。 【教学过程】 一、导入新课 1.出示课本第1页上的小诗。 遥远的天空中, 举行着一场飞行赛， 猜猜，谁的耐力最强? 茂密的雨林里， 举行着一场音乐会， 猜猜，谁的歌喉最美? 广阔的草原上, 举行着一场运动会， 猜猜，谁的速度最大? …… 2. 自己读一读这首小诗，猜一猜，飞行赛中谁的耐力最强?音乐会中谁 的歌喉最美?草原的运动会上，谁的速度最大? 3.教师小结:这首小诗描述的是动物王国中的情景，三个小节分别描述 了飞行的动物、昆虫、草原上的动物三大类。对于动物，我们有哪些 了解 ? 从今天开始，我们就来探究动物大家族的秘密。这节课，我们先来学 会给动物分类。 4.板书课题: 1.给动物分类。 二、学习新课 活动一:认识动物园中的动物。 1.出示课本第2 页的上面一幅插图，引导学生看一看，了解动物园中 的动物有哪些?它们分别住在哪个区? 预设: 食肉动物区——老虎、狮子、熊、狼。 灵长类区一一猩猩、猴子等。 食草动物区一一斑马、长颈鹿、大象等。 海洋动物区——企鹅、海豹等。 珍禽区——鹦鹉、孔雀、老鹰等。 2.动物园将这些动物分别放置在不同的区域，其实是按一定的标准将 这些动物分成了各种类别，很明显，动物园是按照动物的类型给动物 分类的。同学们，你们能够按照不同的标准给动物分类吗? 3.出示课本第2页下面9种动物的图片，学生仔细看一看，了解这九 幅图片中分别是什么动物?这些动物有哪些特点?们可以按照什么标 准进行分类? 预设: 分类标准一:按照活动区域分为三大类。 天上飞的一一大雁。 水里游的一一小丑鱼、海豚。 地上跑的——孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象。 分类标准二:按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类。 鸟类——大雁、孔雀。 昆虫类一一蚂蚁、蜗牛。 鱼类一一小丑鱼。 兽类一一长颈鹿、海豚、猫、大象。 4.教师引导:如果是生物学家来给这些动物划分的话，他会根据这些动 物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物。 请大家学着生物学家的分类标准，按照这些动物是否有脊椎，将它们 划分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 脊椎动物一一大雁、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象。 无脊椎动物——蚂蚁、蜗牛。 活动二:摸脊椎，了解脊椎的特点。 1.教师引导:脊椎动物都有脊椎，我们人类也属于脊椎动物。那么脊椎 有哪些特点呢?下面我们就来相互摸一摸我们的脊椎，初步了解脊椎 的特点。 2.同学之间相互摸一摸脊椎，初步了解脊椎的特点。 预设: 脊椎是一节一节的。 脊椎是连起来的，不是分开来的。 脊椎是弯曲的。 3.出示课本第3页上面的脊椎模型图片，引导学生看一看，进一步了 解脊椎的特点。 引导:这些一节一节的脊椎连起来以后，有什么作用呢?下面我们进一 步探究脊椎的作用。 活动三:做脊椎模型，研究脊椎的作用。 1.教师引导:要想研究脊椎的作用，我们还是通过动手做一个颈椎的模 型来研究吧。 2.出示课本第 3 页下面的做脊椎模型的图片，引导学生仔细看一看， 并读一读旁边的文字，初步了解做脊椎模型所需的材料及制作方法等。 制作材料:线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶布、剪刀等。 制作步骤: 第1步:在圆纸片的中心位置打孔。 第 2 步:在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片 穿起来。 第3步:拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。 3.学生按照操作步骤制作脊椎模型。教师巡视，了解学生模型的制作 情况，并相机指导。 4.全班交流，各小组展示本小组制作的脊椎模型。 5.教师引导:同学们，脊椎模型做好了，下面我们来探究一下脊椎的作 用。 操作方法: 第1步:将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴，向一侧倾斜，看看会 有什么现象发生。 第2步:让上面的线轴向不同的方向倾斜，看看会有什么现