人教部编版五年级语文上册《23 鸟的天堂》配套教学课件PPT优秀公开课.pptx

23 鸟的天堂 人教部编版 五年级语文上册 第 一 课时 蓝蓝的天空 清清的湖水 哎耶 绿绿的草原 这是我的家 哎耶 奔驰的骏马 洁白的羊群 哎耶 还有你姑娘 这是我的家 哎耶 蓝蓝的天空 清清的湖水 哎耶 绿绿的草原 这是我的家 哎耶 奔驰的骏马 洁白的羊群 哎耶 还有你姑娘 这是我的家 哎耶 我爱你我的家 我的家 我的天堂 我爱你我的家 我的家 我的天堂 我爱你我的家 我的家 我的天堂 我爱你我的家 我的家 我的天堂 课 前 导 入 天堂 这首歌中把美 丽的草原比作了 什么？ 这优美的旋律，让人感受到了 作曲者对美丽草原、对自己家乡的 热爱之情。那同学们对“天堂”这 个词是怎样理解的？请同学们们来 说一说。 天堂，常用来比喻幸福美好的生活环境。 那么，鸟的天堂是一个什么样的地方呢？让我 们带着这个问题，一起来学习巴金爷爷写的这 篇文章吧！ 巴金（1904—2005），原名李 尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，四 川成都人。我国现代著名作家、翻 译家、社会活动家。主要作品有长 篇小说“激流三部曲”——《家》 《春》 《秋》，长篇小说《寒夜》 《憩园》等。 走 进 作 者 1. 这篇文章总共分成了几部分？ 2. 每一部分的主要内容是什么？ 同学们边朗读课文边思考下面的问题： 整 体 感 知 写第一次经过“鸟 的天堂”时看到的景色。 写第二天早晨经过 “鸟的天堂”时看到的 情景以及对它的留恋和 赞美。 第二部分（10-14）： 第一部分（1-9）： 词 语 熟 读 jiǎng róng 陆续 白茫茫 船桨 榕树 jiū yào zhuāng 纠正 不可计数 照耀 木桩 zhǎng shāo xiá méi 涨潮 树梢 应接不暇 画眉 jiǎng róng jiū yào zhuāng zhǎng tǎ shāo xiá méi pāo 我 会 写 左窄右宽。右部书写宜紧凑。注 意右上部“ ”，不要写成 。 书 写 指 导 yào “羽” 左窄右宽。右部“弓”窄“长” 宽。 zhǎng “日”瘦长； “叚”笔画要紧凑。 xiá 暇 1. 为课文划分层次结构，并总结每一部分 的主要内容。 2. 熟读“船桨”“榕树”等词语，会写 “榕、纠”等 11 个字，会写“陆续、 白茫茫”等词语。 归 纳 总 结 第二课时 通读全文，说说作者几次经过“鸟的天 堂”？分别是在什么时候？每一次看到了什 么样的景象？ 课 文 详 解 （黄昏） 第一次：1—9自然段 看到大榕树 （早晨） 第二次： 10—14自然段 看到很多鸟 两次 两次去看“鸟的天堂” ，看到的却是不 一样的景象，请问你对哪一次印象更深刻一 些？课文的哪些自然段写到了树？哪些自然 段写到了鸟？ 写树：第5～9自然段 写鸟：第12～13自然段 前四个自然段写了什么。这与后文写“鸟 的天堂”有什么关系？ 第1～4自然段：写晚饭后作者和朋友们划船出 去游玩，描绘了一幅优美、轻松、 自在的出游 画面。写出了作者平静、愉快的心情。 作用：为遇到“鸟的天堂”作铺垫。 1.文中描写的大榕树给你留下怎样的印象？ 2.从哪些地方感受到的？ 3.作者描写的大榕树是静态的还是动态的？ 静态描写 由远到近 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看 清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目 不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地 上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从 远处看，就像一株大树卧在水面上。 茂盛 高大 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全 部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一 簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 枝干繁密 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 生命力旺盛 直抒胸臆，表达了作者对大 榕树的赞美之情。 这美丽的南国的树！ 大榕树被人们称为“鸟的天堂”的原因 有哪些？ （1）榕树枝繁叶茂，有利于鸟儿筑巢，为鸟儿 创造了良好的、 自由 自在的生活环境。 （2）榕树高大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。 （3）这里的人们不许人捉鸟，给鸟儿创造了一 个安全的生活环境，使鸟儿能无忧无虑地生活。 1.文中描写的鸟给你留下怎样的印象？ 2.从哪些地方感受到的？ 3.作者描写的鸟是静态的还是动态的？ 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟 叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。 接着又看见第二只，第三只。我们继续拍 掌， …… 多而热闹 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都 是鸟声，到处都是鸟影。 两个“到处”用得非常恰当，从听觉和 视觉上说明鸟的数量多，叫声欢，形象地表 现出“鸟的天堂”的热闹景象。 大的，小的，