- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
加法
一、教学目标
1.在具体情境中理解加法的含义,知道“+”和算式的读法
2.通过画一画、说一说等具体操作活动,经历从具体情境过渡到抽象算式的过程,正确理解图意、列出算式 。
3.感受加法在生活中的广泛应用,养成积极思考的好习惯。
二、教学重难点
1.重点:加法的含义、“+”的读法
2.难点:正确理解图意,列出算式
三、教学准备
教具:气球模型,点子图
学具:一张白纸
四、教学过程
(一)、
师:上课,同学们好,请坐。今天的课堂上,老师带了一些小棒给大家表演一个节目,看(在黑板上摆三根小棒,再摆一根小棒,然后把两部分合并在一起。)看清楚吗?再看一次。
师:哪个会观察的孩子能够把老师摆小棒的过程完整的叙述一次(要求学生说清楚过程的变化)
师:今天,小丑也带来了一些东西(出示情境图),你看到了什么?
师:谁是观察者?小丑和我们面对面站着,我们的左边就是小丑的?我们的右边就是小丑的?分清楚了左右,谁能够完整的说一说你看到了什么?
生:小丑的右手上拿着3个红色的气球,左手上拿着1个蓝色的气球。
(二)、
师:小丑今天也带来了一个节目,仔细看小丑给我们表演了什么节目(播放动画视频)小丑做了一件什么事?把你看到的过程完整的和同桌说一说?
师:请一位同学把你看到的过程完整的说给大家听一听。
生:小丑右手拿着三个红色气球,左手拿着1个蓝色气球,然后他把气球合在一起。
师:同学们看,小丑先是两只手分别拿着气球,箭头提醒孩子们从左往右观察,第二幅图小丑怎样拿气球?
生:把两只手上的气球合(合并)到了一只手上。
师:老师听到了有同学说到了小丑把3个气球和1个气球合并在一起。合并在一起是什么意思?谁能把这个过程演出来?选3个女孩子代表红气球,1个男孩子代表蓝气球。请你们用自己的方式,演一演什么叫做合并在一起。
师:通过他们的表演,大家看明白什么叫做合并在一起吗?把3个气球和1个气球合并在一起,一共有多少个气球?原来合并在一起,就是求一共有多少个气球。求一共有多少个气球,就要用加法计算(板书)
师:伸出你的小手,我们用手势再来做一做把气球合并在一起的过程。右边三个气球,左边1个气球,三个气球和1个气球合并在一起,一共有4个气球。
(三)、
师:除了用演一演的方法来表示合并在一起的过程。同学们能够用画一画的方法来表示气球合并在一起的过程吗?动手试一试。发挥你的想象力。
师:(收集学生的不同画法,对比教学)请这些同学来说一说,你为什么这样画?你画的每个部分代表什么意思?(引导学生把两部分气球合并在一起成为了一个整体,可以用一个大圈把合并后的气球圈起来。)(收集学生的错误资源,明确只有同类事物才能合并,不同样的事物是不能合并在一起。)
师:不管是什么颜色的气球,归根到底都是气球,是同一类事物,所以我们才可以把它们合并在一起,然后用一个大圈把它们圈起来,它们合并成了一个整体,圈住它们,让它们再也分不开。
师:你画的图形,你把它们圈在一起了吗?(演示把黑板上的气球模型圈在一起)
师:看老师手上有一幅点子图,三个点子表示?1个点子表示?3个点子和1个点子能不能合并在一起?为什么?
师:说的真好,它们都是点子,是同一类事物,所以我们可以把点子合并在一起,一共有多少个点子?
生:4个
(四)、
师:除了用点子表示气球的数量,在数学课堂上,我们还可以用什么表示气球的数量?
生:数字
师:红气球的数量用数字几表示?蓝气球?
师:3个气球和1个气球合并在一起,我们就用一个数学符号+,把它们连接起来。你会认识这个符号吗?它表示什么意思?
师:跟着老师一起来写一个加号,伸出你的小手,我们写加号的时候通常先写横,再写竖。
师:加号表示把两部分合并起来。我们把3个气球和1个气球合并起来,求一共有多少个气球?把3个点子和1个点子合并起来,求一共有多少个点子?就要用加法计算(再次点题)
师:一共有多少个气球啊?那老师就在3+1后面写上=4。
师:这就是一个完整的加法算式了,跟着老师一起读一读,3加1等于4。
师:现在,你能结合着黑板上的图说一说算式里的3、1、4分别表示什么意思,加号又表示什么意思?
师:3+1=4可以表示把3个气球和1个气球合并在一起,一共有4个气球。(PPT)除了这个,生活中还有哪些事可以用3+1=4来表示呢?
师:看来大家都有丰富的生活经验。同学们举的例子和老师屏幕上面的,这些都可以用3+1=4来表示。
(五)、
师:来看看这幅图,看图说一说算式表达的意思,先和同桌说一说。请同学来
说一说。
生:桌上有2辆玩具车,小狗又推来2辆玩具车,一共有4辆玩具车,用算式2+2=4表示
师:(指着)算式里的第一个2表示的是?第二个2表示的是?加号表示什么意思?4表示?
师:那我们结合着手势一起再来说一说。(带着学生边说边做动作)
师:第二幅图,能够结合着手势说一说吗?
师:
您可能关注的文档
- (公开课)西师版一年级上册数学4单元11-20各数的认识导学案.doc
- “8加几“教学设计.docx
- 《 8,9的加减法》优秀课件.pptx
- 《 认识11~20各数》优秀教案.doc
- 《0的认识》教学设计及反思.docx
- 《6,7的加法》教学设计.docx
- 《6和7的加法》教案.doc
- 《6和7的认识》教学课件.pptx
- 《6和7的认识》教学设计.doc
- 《6和7的认识》优秀课件.ppt
- 仓库保管员述职报告 仓库保管员述职报告总结 (21篇).docx
- 教师高级职称述职报告 教师高级职称述职报告要求字数多少 (17篇).docx
- 加油站经理述职报告 加油站经理述职报告2023年 (17篇).docx
- 销售主管述职报告范文 销售主管述职报告范文大全 (17篇).docx
- 机修班长述职报告 机修班长述职报告 (20篇).docx
- 村干部半年述职报告 村干部半年述职报告 (17篇).docx
- 学生会组织部述职报告 (15篇).docx
- 教师职称评定述职报告 初中教师职称评定述职报告 (17篇).docx
- 信贷述职报告 信贷述职报告怎么写 (17篇).docx
- 入党述职报告范文 入党述职报告范文大全 (19篇).docx
- 教育资源定制 教育论文服务 + 关注
-
实名认证服务提供商
专注于为中小学教师及学校提供各科教学课件,教学设计,中小学教育教学论文,学校教育教学管理文案等各方面教育资源服务,欢迎咨询。
1亿VIP精品文档
相关文档
最近下载
- 聚醋酸乙烯制年产20万吨聚乙烯醇的反应工段工艺设计.pdf VIP
- 基于STM32智能语音垃圾分类系统的设计与实现.docx VIP
- 翻译策略的分类及介绍.docx
- 智慧水务建设项目可行性研究报告.pdf
- 创业基础(暨南)中国大学MOOC慕课 章节测验期末考试答案(期末考试题目从章节测验中选出,题目没对上,可以在章节测验中查找).docx
- 降低长期卧床病人便秘发生率.pptx
- 货物生产、采购、运输方案(技术方案).docx
- 2023浙江省算力产业发展报告.docx
- GB T 16558.7-2009_船舶维修保养体系 第7部分:报表格式_高清版_可检索.pdf
- MTT 1184-2020 露天煤矿剥离采煤安全技术规范.docx
文档评论(0)