小学体育—B3探究型学习活动设计—活动设计【微能力认证优秀作业】.doc

B3探究型学习活动设计（体育学科模板） 足球??脚内侧踢球??一：教学理念足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习，足球文化导入，创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质以及勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作精神二、教材分析：???足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强；争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点，所以他受到人们普遍的喜爱，尤其是广大青少年学生。通过足球运动，能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质；能改善人的心理素质，提高人的心理健康水平；培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。????本课教学内容是足球运动中的脚内侧踢球。脚内侧踢球是足球运动中最基本的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容，是在初中教学的基础上提高了动作的难度和要求，这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础。三、学情分析：??本次课的授课为六年级男生，共四十人。学生体育的运动技能虽然有差异，但高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：1、认知目标：积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。2、技能目标：学生能正确运用技术完成踢球动作。3、情感目标：学习利用足球运动锻炼身体的方法。学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。五、本课的重、难点确定：??重点：脚背内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球技术的掌握。??难点：踢球的五个动作环节，即踢球前的助跑、支撑脚的选位、踢球腿的摆动、脚触球的部位和踢球的随前动作合理规范。六、教学策略：???本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。???全课的组织形式为整体教学。不拘泥于过分的统一规整，而以练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。???全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。七、教学过程：（一）开始部分（2’）1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分（8’）1、热身（4’）??绕足球场跑两圈。2、柔韧练习（4’）??教师讲解示范动作。组织队形同游戏队形。??学生通过各种练习，充分活动关节韧带，为基本部分做充分的准备。（三）基本部分（30’）1、讲解示范踢球的脚上部位，并提出脚踢球的五个环节。（6’）：??为了充分发挥学生的主体作用，采用教师启发指导，布置练习思考：各种脚部位踢球如何运用，助跑方向和支撑脚位置的练习体会提问。给学生一定的时间自主体验，提高学生的学习兴趣。2、2人一组，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球练习（交换进行）（6’）：体会脚触球部位，同时自主体会助跑方向和支撑脚位置。3、2人一组，相距10米，用脚内侧互相踢球练习（6’）组织学生分散练习，体会助跑的方向，摆腿的路线、方法及两脚的配合。4、总结讨论各种脚法的运用（2’）集合学生进行总结讨论：助跑方向，支撑脚的位置。脚触球的部位是否准确，是踢球质量的关键，踝关节的紧张程度和脚形控制是极为重要的。三种脚背踢球时，踝关节要绷直，要紧张固定。这样踢球才能有力、准确触球及防止踝关节受伤。5、定位球踢准练习球（4’）??学生在集合队形基础上成圆形散开，运用各种脚法对准圆心踢准练习。6、游戏：踢球追球（6’）??通过游戏，进一步巩固和提高脚踢球技术，同时培养学生勇敢顽强、机智果断的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。??（四）结束部分（5’）1、放松（3’）手臂和大腿抖动放松。2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）八、场地器材：???1、场地：足球场；2、足球20只，标志1个九、预计教学效果：??预计平均心率为：130--135次/分，??最高心率为170次/分。??运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。.