4A《-Unit5-Our-new-home》教学设计-精品教案.doc

基本信息 学科 英语 电子邮箱 年级 四 教科书版本及章节 译林出版社四年级上册Unit5 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 Unt5 Our new home 单元（或主题）教学设计说明 本单元主要学习如何谈论家居物品和物品的方位。教师在教学时，不必拘泥于本单元的家中摆设的单词，可以结合前面所学习的物品的单词，利用三年级下册第四单元学过的in，on，under，behind等介词，对物品方位进行操练，从而使学生自然流利地运用本课所学的语言。Story time部分呈现了Su Hai和Su Yang一家搬家的情景，双胞胎姐妹对很多自己的物品的位置不是很清楚，于是询问妈妈，引出本单元的句型。Fun time板块是Draw and say游戏，要求学生根据所提供的四个房间的图片，结合已学过的一些家具物品的单词，将他们画在相对应的图片上，然后运用本课所学的句型Where’s/Where are…?互相问答。Cartoon time讲述的是Sam和Bobby发现了一只饥饿的小鸟，于是就拿来了橘子和热狗给他吃，但是小鸟想要吃的是虫子的故事。Sound time是语音教学，呈现了字母K在单词中的读音。Song time的歌曲介绍了一个漂亮干净的卧室，是对本单元教学内容的一个有效补充。Checkout time是一个总结反馈的板块，通过观察和描述图片，对本单元主要学习内容进行总结。Ticking time是本单元自评的要求。 单元（或主题）学习目标与重点难点 知识目标 (1) 听懂、会说、会读、会写日常用语：How are you？Where’s/Where are …?及其答语It’s/They’re… (2) 听懂、会说、会读、会写词汇：bedroom、living room、clock、table、bathroom (3) 听懂、会说、会读词汇：home、sofa、come、kitchen、fridge、hungry (4) 掌握字母K在单词中的发音 技能目标 (1) 能正确朗读课文，正确运用本单元的日常用语进行交流。 (2) 能唱歌曲《I love my bedroom》。 (3) 能正确认读和书写句型How are you？Where’s/Where are …?及其答语It’s/They’re… (4) 能正确认读和书写词汇bedroom、living room、clock、table、bathroom (5) 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行正确交流。 (6) 能读懂漫画中的幽默之处。 情感态度目标 通过本单元学习，让学生养成物品有序摆放和乐于助人的好习惯，并体验学英语的乐趣和合作学习的乐趣。 教学重点 (1) 日常用语：How are you？Where’s/Where are …?及其答语It’s/They’re… (2) 四会词汇：bedroom、living room、clock、table、bathroom (3) 三会词汇：home、sofa、come、kitchen、fridge、hungry (4) 字母K在单词中的发音 教学难点 (1) 日常用语：Where’s/Where are …?及其答语It’s/They’re… (2) 词汇：bedroom、living room、bathroom、kitchen、fridge、hungry、sofa等单词的正确读音 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） A.创设情景，自然呈现对话内容。运用图片，动画以及问题设计等方式帮助学生理解、掌握课文内容。B.通过对文中句子的列举，引导学生发现规律，正确使用be动词单复数谈论物品的方位。C.通过交流、讨论体会卡通的趣味之处，通过分角色朗读、表演来帮助学生强化语言知识。D.通过对原声语音的模仿和各种形式的朗读，进行听读训练。E.通过朗读与对比，体会字母k的发音规律和小诗的韵脚.F.通过动画欣赏、创意赛PK游戏激励学生运用所学句型谈论物品的位置，向他人介绍自己的家。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 Unit5 Our new home 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 Story time部分呈现了Su Hai和Su Yang一家搬家的情景，双胞胎姐妹对很多自己的物品的位置不是很清楚，于是询问妈妈，引出本单元的句型。教师在教学时，不必拘泥于本单元的家中摆设的单词，可以结合前面所学习的物品的单词从而使学生自然流利地运用本课所学的语言。 学习者分析 学生对家里的各个房间的名称感兴趣，运用以前学过的in，on，under，behind等介词，对物品方位进行操练，注意fridge，sofa，bath