【课件】第一组 《反对党八股》《拿来主义》群文阅读（教学设计）-高中语文新教材必修上册单元备课 群文阅读（视频 课件 教案）.docx

第 第 PAGE 10 页 共 NUMPAGES 10 页 学科 语文 备课人 课时 2课时 标题 (主标题、副标题） 部编版语文必修上11、12课 《反对党八股》《拿来主义》 【教学内容分析】 本单元属于“思辨性阅读与表达”学习任务群的学习目标与内容 1、阅读古今中外论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑。阅读近期重要的时事评论，学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立场、观点、方法。在阅读各类文本时,分析质疑,多元解读,培养思辨能力。 2、学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确,语言准确，论据恰当,讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳,能够做到有理有据，以理服人。 3、围绕感兴趣的话题开展讨论和辩论，能理性、有条理地表达自己的观点，平等商讨，有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。 《反对党八股》《拿来主义》两篇文章都是对某一问题进行批驳分析的文章，属于驳论文的范畴。对高中学段的学生来说不陌生，但需要深入学习其辩驳的方法。在辩驳的方法上两篇都是边破边立，先破后立，这样的驳论思路和思辨思维需要掌握。因此，本课程将两篇文章放在一起作为单元内的群文阅读去学习。以期学生对驳论有更加清晰的认识和准确掌握，并且节省学习时间。 【单元学习目标】 1、学习富有思辨色彩的古今中外文本，通过对“学习之道”的梳理、探究和反思,把握学习的价值、意义、 原则和方法，形成正确的学习观，提高学习能力。（学习情境） 2、阅读课文，注意把握思辨类文本中作者的观点和态度，理解作者思考问题的角度，学习有针对性地表达观点的方法。 3、研读课文，把握说理的逻辑思路,感受思辨中蕴含的逻辑思维，感受思辨的力量，提高理性思维水平。 4、在深入阅读文本、学习文本论述方法的基础上，学会选择合适的角度、以恰当的方式、有针对性地阐述自己的观点。 【学习重难点】 1、把握思辨类文中作者的观点和态度，理解作者思考问题的角度，结合写作背景学习有针对性地表达观点的方法。 2、把握说理的逻辑思路，感受驳论中蕴含的逻辑思维，感受思辨的力量，提高理性思维水平。 3、梳理文中的论证方法，体会其运用的效果，学习论述的技巧。 4、欣赏论辩的语言。 【学情分析】 《反对党八股》《拿来主义》两篇文章都是对某一问题进行批驳分析的文章，属于驳论文的范畴。对高中学段的学生来说不陌生，但需要深入学习其辩驳的方法。在辩驳的方法上两篇都是边破边立，先破后立，这样的驳论思路和思辨思维需要掌握。因此，本课程将两篇文章放在一起作为单元内的群文阅读去学习。以期学生对驳论有更加清晰的认识和准确掌握，并且节省学习时间。 【教学设计亮点】 选取文章段落，拆解驳论的思路和过程，详细具体，可操作性强。 【学习活动与步骤】 前置性学习，课下预习解决 学习任务：理解内容，把握大意 学生活动： 1、通读两篇文章，标注段落序号和段落内句子序号，勾画每段的中心句（没有的话简要概括批注出主要内容），进而把握全文内容和作者观点。 2、将自己圈画、批注的内容与小组同学分享。如有不同的处理方式交流研讨，力争达成共识。 3、每小组书面整理一份书面作业准备课上展示。 第一课时 学习任务 1、理解内容，把握大意，梳理论证思路 2、把握观点，理解论述的针对性 学习任务一：理解内容，把握大意 学生活动回顾：（课上进行） 1、通读两篇文章，勾画每段的中心句（没有的话简要概括主要内容），进而把握全文内容和作者观点。 2、将自己的圈画和理解与小组同学分享，有不同处理交流研讨。力争达成共识。 3、每小组书面整理一份准备课上展示。 小组展示 师生共同探讨，达成一致意见。 附：每段中心句、主要内容 《反对党八股》 1.列举党八股八大罪状， 2.罪状一空话连篇，言之无物 3.罪状二装腔作势，借以吓人 4.罪状三无的放矢，不看对象 5.罪状四语言无味，像个瘪三 6.罪状五甲乙丙丁，开中药铺 7.罪状六不负责任，到处害人 8.罪状七流毒全党，妨害革命 罪状八传播出去，祸国殃民 9.总述八条是申讨党八股的檄文 10.综述危害，提出采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。 全文观点：反对党八股的虚浮的文风，提倡实事求是的马列主义的文风。 《拿来主义》 1.实行“闭关主义”碰了钉子，换成“送去主义”了 2.但没有人主张“拿来” 3.讽刺一味“送去”导致的后果 4.实行“送去主义”只会导致“送来” 5.“鼓吹”“拿来”！ 6.害怕送来的，正是因为不是“拿来”的（送来的危害） 7.“拿来主义”的具体做法——运用脑髓，放出眼光，自己来拿! 8.对待“大宅子”的三种错误做法 9.对待“大宅子”的的正确做法 10.总结实行“拿来主义”的态度、方法、意义、条件及必要性。 全文观点：反对“送去主义”、“送来主义”的