7.《听听秋的声音》（教案）-2021-2022学年语文三年级上册.docxVIP

PAGE PAGE 2 《听听·秋的声音》教学设计 教学目标： 能认识9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 边读边想，从秋的声音中感受秋天的美好。 能仿照诗歌的形式，仿写诗歌。 教学重点 从秋天的音响中，想象秋景的美好，从反复的吟诵中，领会秋情。 教学难点 仿照诗歌的形式，仿写诗歌。 教学课时 一课时 教学设计 引入 秋天不仅是一个多彩的季节，而且有美好动听的声音。这些动听的声音来自哪里？我们来读读诗歌。 板书：听听·秋的声音 师配乐朗读。 读一读，秋的声音。 学生初读课文，边读边勾画生字词。 同学们找一找有哪些不懂的词语。 出示生字词：刷刷、蟋蟀、??、叮咛、掠过、歌吟…… 点名读诗歌，读后指出字音不准的地方。 读了诗歌，诗中哪些词语是写声音的，它们分别是谁发出的声音？ 刷刷——-树叶，??——蟋蟀，叮咛——大雁，歌吟——秋风 这么多声音，我们一起去听一听。 （1）点名读第一节。 大树抖动手臂，刷刷，是黄页道别的声音。黄叶会对大树说些什么？ 同学们自由发言。 点名读第二节。 “??”，是和阳台告别的歌韵。蟋蟀会对阳台说些什么？ 同学们自由发言。 （3）点名读第三节： 这里写了谁和谁？ 大雁会叮咛什么？ 秋风掠过田野，我们会看到些什么？ （4）点名读第四节。 “辽阔”、“透明”是什么意思？ 音乐厅是什么意思？我们感受到了什么？ （5）点名读第五节。 A、文中有几个“在每一”，这种修辞方法是什么？ B、这节诗说明了什么？ （6）点名读第六节。 A、“匆匆”是什么意思？ B、两个“匆匆”，说明了什么？ 三、说说“秋的声音” 1、大自然是音乐厅，你还能听到哪些声音？ 2、学生自由发言。 3、教师补充。 四、写写“秋的声音” 1、这首诗描写秋天的大自然发出的不同的声音，我们能不能像作者一样也来写一写秋的声音？每个同学写一小段即可。 2、学生仿写。 3、小组交流。 4、让写得好的同学念给大家听听。 五、总结： 秋的声音，来自大自然，我们要用心去听，用心去感受。让秋的声音带给我们不尽的喜悦吧！