后进生转化措施初中4篇.docx

PAGE 1 PAGE 1 后进生转化措施初中4篇  后进生转化措施初中第1篇  后进生的智力因素体此刻感知笼统，思维缓慢，他们对所学资料的理解、应用等本领较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎样也学不会。”长期发展下去，势必造成成果落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。所以，教师应依据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。后进生非智力因素体此刻学习上没有兴趣，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。  一、情景分析  本班后进生占有必需的比例，造成他们成果差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自我低人一等。二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不进取。  二、转化措施：  针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施：  1、学校与家庭齐抓共管。作为教师应当顺应时代的要求，切实转变教育观念，树立适应时代要求的现代教育观。要专心学习教育法规和教育理论，熟悉到转化一个后进生比培育一个“三好生”更为重要、更有价值。要主动与家庭亲密联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情景，让家长协助教师教育和督促自我的孩子努力学习。使学校教育与家庭教育有机地结合起来，构成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。  2、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近教师，经常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。  3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小教师”的作用。  4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。  5、分从次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。  6、利用课余时间帮忙差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们熟悉到“我能行”。  7、激发学习兴趣。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。所以仅有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动，从而到达必需的目的。兴趣是人们进取探究某种事物的熟悉倾向，是学生进行熟悉活动的动力之一。课堂教学必需有教强的吸引力，才能调动学生的学习进取性。这就要靠教师很好地组织、细心设计。同时适度的开展游玩和争论，让学生在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦，从而收到良好的教学效果。  总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班团体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。  后进生转化措施初中第2篇  一.指导思想：  现在小学生已经进入七年级。在新学年的开头，我们也要确立好目标尤其是后进生的转化工作。这一学年我们想使我们班的后进生上升一个大的层次。尤其是学习这方面。使他们对学习产生兴趣，引发他们学习的内在动机。使他们自己想学，而不是老师去逼他们，假如这样什么时候，也不会有进步。  二.主要目标和任务：  要想使我班成果有一个大的提高，必需从转化后进生开头。但也不能急于求成，要耐心的教育。更不能卑视他们。虽然教育是一项长期而艰难的工作，然而后进生的转化工作尤为重要，需要教育工作者付出极大的耐心和爱心。本学期我们初一年段将抓详细的几个人，使他们的学习成果能够有一定的进步。还想通过他们的表现带动其他同学，是班里的成果更上一层楼。  三.详细工作及措施：  我尽量在短时间内尽快了解学生，从以下几个方面来转化后进生。  第一个方面是：有的同学学问接受能力差，思维品质不良，熟悉结构中的学问支离破裂，基础学问欠缺，基本技能未形成基本方法未把握，思维训练不足，内部激励还未形成，学习动机过弱，学问结构出现断层，学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信念不足，兴趣下降，态度消极。  第二个方面是：有的学生对学习的熟悉不够全面，没有爱好，没有什么特长，偏科严重，做不到全面发展;没有目标，缺乏学习的动力，并且意志力薄弱，对自己的爱好的约束没有度，放任自己干自己想干的事。这样就造成学习被遗忘，作业经常不完成，使的学习成果下降。针对学生们的这些弱点，教师首先帮助他们树立自信，帮助他们从课外走进课内。熟悉到学习的重要性和在这个社会中生存的残酷性和竞争性。并且在个方面要学会克制自