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英语微课教学设计
教学课题：情态动词must
一、教学目标：
1、掌握must作为原形时的含义及用法。
2、掌握must的否定式的含义及具体语境的使用。
二、重难点
重点：must开头的一般疑问句中，它的回答方式。Must的否定式。
难点：must表推测的情况的结构。
三、教学方法
讲授法 、 ppt
四、教学过程
1、先抛出两个句子，通过提问，引发学生的兴趣去找句子的相同点，从而引出must，完成课题导入环节。
2、讲解must。从形式角度上：
(1)must原形。通过例句，分别把它在肯定句及一般疑问句中的回答方式进行梳理。接着再梳理“推测”的三种结构，从而理解它的含义。
(2)must的否定式。
3、利用表格把must 用法及含义进行归纳。
五、练习
（ ）1.Doctor Wang, I’m feeling much better.
Must I go on taking the medicine?
No , you .You’ll get well soon.
A. can’t B. mustn’t C . needn’t
( )2.Nowadays all passengers(乘客) go through safety check before they take a train.
A. can B. may C. must D. will
( )3.Our rooster(公鸡）laid an egg yesterday.
You be joking! It’s impossible!
A. can B. may C . must
（ ）4.You park here! Look at the sign, it says “No parking!”
Sorry. I didn’t notice that sign just now.
A. won’t B. mustn’t C . needn’t
( )5. The light is still on , so he be at home.
A. must B. can’t C. . can
六、教学反思
通过微课把must 的用法，含义进行归纳，总结，给学生一个must的完整知识体系结构,便于学生理解与记忆。通过课堂检测环节，有针对性的运用所学知识点，达到再“用”中“学”的目的。教学环境轻松，舒缓，讲解清晰。画面再丰富些就更好了。
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