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小班科学活动:好听的声音
一、设计意图
根据小班孩子的年龄特点,生活中周围丰富的事物和世界对他们来说是视而不见充耳不闻的。然而,音乐对于孩子来说永远是一种快乐的表现,伴随着音乐引导孩子伢伢的歌唱,也是孩子感兴趣的。整个活动借用大鼓和小鼓来开展,通过根据孩子的年龄特点选择孩子喜欢吃的糖过来让孩子进行探索,是一个激发孩子探索兴趣,培养孩子探索习惯的活动。通过让孩子感受生活中的声音发展孩子的感知觉。
二、活动目标:
1、能辨别生活中几种不同的声音。
2、初步了解同一种物体,由于数量、材质的不同,发出的声音也是不同的。
3、在玩玩、摇摇瓶子过程中,体验探究声音的乐趣。
三、活动准备:
1、课件《好听的声音》。
2、图标:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干,软硬糖果若干。
四、活动过程:
一、辨别生活中的声音。
1、听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
师:这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?(你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。)(图片宝宝)
(2)天亮了,听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢?(大公鸡)(我们来看看是不是大公鸡)还有哪些动物是会叫的啊?(幼儿模仿)会叫的小动物还有很多很多,下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。
(3)宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(洗手图片)
(4)洗好手,吃好饭,宝宝准备坐车去上幼儿园啦,这个车子在马路上会发出什么样的声音呢?马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音?(摩托车,自行车)
2、小结:我们的身边有这么多好听的声音,马路上也还有好多好多,以后我们慢慢听。
二、把黄豆装进瓶子里,根据装豆子的数量区分声音的不同。
(1)到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)
(2)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍,瓶子有声音,碰碰碰,瓶子有声音)
(3)老师有一种办法和你们不一样,我摇摇瓶子就会有声音,(出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇)问,你的瓶子也摇摇有声音吗?如果我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。
(4)现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)
(5)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:
大鼓--我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。
(6)大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)
小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。
(7)师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。
小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。
三、尝试把糖果装进瓶子,根据糖果的软硬不同区分声音的不同。
(1)现在张老师要给小朋友们看一样东西,看看是什么呢?(糖)有硬糖和软糖,糖放在瓶子里会有声音吗?猜猜看哪种糖装在瓶子里会像大鼓的声音呢?
(2)想不想尝一尝?但是老师有一个要求,每个小朋友把糖放到嘴里用牙齿咬一咬,咬一咬你就知道哪个是大鼓的声音?哪个是小鼓的声音?
(3)喜欢吃这个糖的站到这边,喜欢吃这个糖的站到这边,我们为这两种糖果唱歌好吗?
(4)老师还有一个好东西要给你看,这是什么?(棉花糖)那棉花糖放到瓶子里和QQ糖放到瓶子里哪个是大鼓的声音?哪个是小鼓的声音?要不要尝一尝?跟着老师到教室外去尝一尝吧!
小班科学活动:《好听的声音》
学情分析:
孩子们在生活中时时刻刻都与各种声音互动着,但是却很少有意识去探究声音的小秘密,因此这个活动能够很好的激发幼儿参与的兴趣。小班幼儿对声音已经有了初步的辨别意识,也能模仿一些小动物的叫声,结合日常生活中听到的声音进行适当的渗透。但是对于用象声词去描述听到的声音可能就会有一定的难度,因此在活动中会通过听一听、说一说、学一学等方式鼓励引导幼儿用象声词说出听到的声音,如“咚咚咚”、“汪汪汪”、“拍拍拍”等等。
小班科学活动:《好听的声音》
教材分析:
生活中有各种各样的声音,幼儿时时刻刻都在与各种声音互动着,可是声音是怎样产生的?声音为什么会变大变小?他们对这些问题充满了好奇心。但因为年龄小、经验少,很少有意识地倾听过声音,去探索声音的小秘密。《指南》中指
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