幼儿园小班系列主题活动：快乐入园月.docx

PAGE PAGE # / 12 xx 小班系列主题活动：快乐 xx 一、设计意图：昨天，他们在家中是一个个众星捧月的宝贝，今天，他们 需要独立地走进幼儿园这个大家庭。对这个既新鲜又陌生的环境，每个幼儿都 会有一些不安。他们将面临一系列的变化，需要自己做一些事情，和陌生的小 伙伴交往，集中注意听讲等。要想让他们在短短的时间内适应集体生活，融入 一个群体，确实是一件难事。而家长们更是担心不已，因为这是孩子走进社会 的第一步。 让我们用自己的一颗爱心，帮助这些宝贝走近幼儿园，走近老师和小伙 伴，相信有我们的努力，他们一定能感受到集体的快乐生活。 二、主题网络 房舍场地我的新家 xx 真 xx 快乐 xx 月 开心的活动关心我的人们 游戏学习生活小伙伴老师 xx 医生工作人员 三、给老师的建议 主题目标 1、认识幼儿园的环境，了解主要人员的工作，逐步对幼儿园产生亲切感。 2、愉快地参加班级组织的各项活动，遇到困难时主动地找老师帮忙，产生 接纳、佩服、喜爱老师的情感。 3、大胆地与小伙伴进行交流，在与同伴的交往 中获得愉快的情绪体验。 4、乐意学习一些生活技能，自己的事情愿意自己做，培养独立生活能力。 5、知道幼儿园一天的活动安排，愿意和小伙伴一起活动，喜欢上幼儿园。 日常生活 1、利用散步、游戏时间带幼儿在幼儿园中到处走走，熟悉幼儿园环境。 2、坚持每天给幼儿发放 “五角星 ”，鼓励幼儿愉快来园。 3、以游戏的形式，帮助幼儿熟悉同班、同组的伙伴，建立良好的伙伴关 系。 4、让每个幼儿自己选择喜爱的标记，并认识属于自己的茶杯、毛巾、床的 位置。 环境创设 1、创设安全、宽松的心理氛围，教师要经常抱抱幼儿，多与他们交谈，使 幼儿尽快与教师建立亲密的关系。 2、活动室布置一些形象生动可爱的，色彩鲜艳的墙饰，摆放各种玩具，激 发幼儿的兴趣，让幼儿愉快的自由活动。 3、游戏、进餐的时候播放轻松的音乐，舒缓幼儿的紧张情绪。 4、和幼儿一起布置 “主题墙 ”，装饰上幼儿的全家照片以及好朋友的照片， 知道自己是集体大家庭的一员。 5、活动室的各区域应划分清楚，并提供充足的材料与玩具，保证多组幼儿 同时取用。 四、给家长的建议 1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，多与孩子交谈有关幼儿园的事 情，关注孩子的情绪变化。 2、家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康 状况、睡眠时间、饮食状况等。 3、在家中，注重培养孩子进餐、洗手、睡眠、大小便等良好的生活习惯。 尝试让孩子自己穿衣、吃饭、整理玩具。 4、让孩子知道自己的名字，鼓励孩子告诉老师自己的要求，如：喝水、入 厕。 5、帮助孩子调整作息时间，按时入园，不要迟到。 附：经验调查表 五、集体活动 活动一 名称： xx 也是我的家 目标： 1、愿意和老师一起念儿歌，感受儿歌欢快的情感。 2、喜欢 xx，愿意坚持上 xx。 准备：排练木偶表演 过程： 1、出示木偶娃娃，介绍娃娃的名字。 2、教师借助木偶和简单的场景，边念儿歌边表演。 3、以提问的形式帮助幼儿理解儿歌内容。 4、教师以欢快的情绪带幼儿学念儿歌。 5、引导幼儿一边自由做动作，一边朗诵儿歌。 附：儿歌 xx 也是我的家 亲亲爸爸，亲亲妈妈， xx 离开这个家。 做做游戏，听听故事， xx 也是我的家。 （xx 年/文） 活动二 名称：演出开始啦 目标： 1、能安静地观看魔术表演，愿意参与到活动中，情绪愉快。 2、初步产生接纳、喜欢老师的情感。 准备：排练魔术表演，小食物若干、小丑头饰。 过程： 1、出示小丑的头饰，激发幼儿的兴趣。 2、教师表演魔术，变出各种东西，吸引幼儿。 3、变出糖果、饼干等食物，请幼儿一起品尝。 4、xx 给每位幼儿发放礼物 “贴花”。 活动三 名称：老师我爱你 目标： 1、认识班级的老师，知道她们姓什么。 2、产生对老师的依赖感，知道有困难时主动找老师帮助。 准备：每个教师自备面具、排练情景表演 过程： 1、班级的几位教师带面具出现在幼儿面前，请幼儿猜一猜是谁。 2、教师自我介绍，并为幼儿表演节目。 3、游戏： “ XX不见了”，几位教师分别躲起来，请幼儿猜猜谁不见了？ 4、观看大班幼儿情景表演，让幼儿知道在遇到困难时找老师帮助。 建议：班级的几位教师应在各方面关心幼儿在园的生活，主动地和幼儿交 谈，消除他们的紧张情绪。尤其要在幼儿有困难时及时帮助他们，使幼儿对老 师产生依恋感。 活动四： 名称：我的朋友在哪里 目标： 1、愿意以游戏的方式向同伴介绍自己的名字。 2、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。 准备：彩球若干，音乐伴奏带。过程： 1、出示彩球，幼儿自由玩玩。 2、教师示范，引导幼儿介绍自己的名字：我叫 XX 3、邀请幼儿上来介绍自己，介绍完了将彩球滚给该幼儿。 4、大家手捧彩球与小伙伴一起在音乐中跳