苏教版三年级数学上册笔算两、三位数乘一位数(不进位)教案.pdfVIP

笔算两、三位数乘一位数（不进位） 教学内容： 教材第 11 页例 5 及试一试。 教学目标： 1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖 式的书写方法，能正确地计算。 经历与同学交流算法的过程， 培养自主探索、 合作交流的意识， 逐步养成仔细审 题，细心计算的好习惯。 教学重点 ：掌握算理及竖式书写中乘的顺序。 教学难点： 掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。 教学准备： 生准备小棒，作业本 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 师：上学期， 我们学了一位数乘一位数的竖式计算方法， 还记得吗？老师黑板上 有几道题目我请几位同学上来算一算。 1．竖式笔算： 师：同学们算得又快又对，今天我们继续来学习有关乘法的知识。 二、进入新课 1．教学第 11 页例题。 （1）谈话：秋天到了，一群群大雁排着整齐的队伍往南方飞去，我们一起 去看看吧！从图中你知道了哪些信息？你能根据这些信息提出一个用乘法解决的 问题吗？（引导学生说完整：湖面上飞过 3 队大雁，每队 12 只，一共有多少只 大雁？） 师：怎么列算式呢？（如果学生列加法，引导学生改写成乘法） 学生列出算式： 12×3= （2 ）师：请同学们先用小棒摆一摆，再试着算一算。全班交流算法： ①从图中数出来的。 ②3 个 12 相加是 36 。 ③3 个 10 是 30,3 个 2 是 6 ，合起来是 36 。 ④先算 3×2=6,10 ×3=30 ，再算 30+6=36 。 让学生经历口算的过程， 逐步使学生明白计算两位数乘一位数我们可以把两 位数分成几十和几， 先分别乘以一位数， 再把两次乘得的数合起来就是所求的积。 （3 ）教师：刚才的口算过程还可以用竖式的方法笔算出来。今天我们就 以 12×3 为例学习笔算乘法。板书课题：笔算两、三位数乘一位数乘法。 师：请同学们认真看书，自学一下乘法竖式计算。 （4 ）向同学展示正确算式。 师：乘法竖式在写的时候要注意什么呢？ 教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。 （5 ）设疑引思：教师出示提纲学生讨论： 计算时，接下来乘的顺序是什么？先从哪一位乘起的 ?为什么先算个位？ （防 止有进位的数） 引导：先算 2 乘 3 得 6，再算 10 乘 3 的 30,30 加 6 的 36 。 根据学生的回答依次板书： （6 ）教师说明计算过程中，为了便于计算，中间过程可以简化，直接写成 （板书）： 答：一共有 36 只。 （7 ）师：刚才我们学习了竖式的计算方法，你学会了吗？现在请同学们看 着简写的竖式，把计算的过程跟你的同桌互相说一说？ （8 ）讨论：在用竖式进行计算的时候应该注意些什么？ ①竖式计算时一般把位数多的写在上面。 ②列竖式时要注意数位对齐，得数也要注意数位对齐。 ③计算时要从个位算起，再算十位。 （9 ）师：刚才我们计算的结果对不对呢？我们再来验算一下。 师小结：乘法的验算方法很多， 最简单的方法就是用再乘一遍的方法来检查 刚才的计算是否正确。 2 ．教学试一试 （1）教师出示试一试。 师：你们会用这种简洁的计算方法计算更大的数吗？我们一起来看试一试。 师：一个乘数是一位数， 另一个乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回 答后，教师让全班试做。 （2）讨论：计算 3 ×312 ，写竖式时，为什么把 312 写在上面？计算时先用 一位数的 3 与哪个数字相乘？接下去又跟哪个数相乘？积的百位应该写几？为 什么？ 3．比较例题和试一试，教师总结： 笔算两位数、三位数乘一位数时，要将数位多的写在上面，数位要对齐，要 先从个位算起。 二、巩固练习 1.想想做做第 1 题。 学生独立完成后集体交流。先算什么，再算什么。 2.想想做做第 2 题。 请四位同学上黑板前做，其