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浅析纪录片小人国

——关注儿童关注教育关注成长

纪录片小人国讲述了一所名为巴学园的幼儿

园里发生的故事。两到六岁的一群孩子，他们的打

打闹闹、嘻嘻笑笑、哭哭啼啼和蹦蹦跳跳，以及教

师的耐心、教育与呵护，共同营造了一个属于孩子

自己的那个自由自在、无忧无虑的神秘国度。

人物分析

影片主要记录了辰辰、池亦洋和锡坤三个孩子

的故事，而巴学园的院长大李教师的教育则贯穿了

整部影片。她无时不刻地不在影响和关注着孩子们，

用爱心、耐心、关心浇灌着孩子们的成长。

辰辰—儿童世界里友谊的代表

影片以一个摇的镜头开场，捕捉到辰辰之后，

便用特写和全景交替使用的方式来刻画辰辰这一形

象。没有笑容的脸上略显紧*，黑亮的眼睛有些*望，

局促不安的手脚透漏着焦虑，辰辰等南德的故事又

开场了。辰辰，一个沉静而特别的小女孩，在巴学

园里稍显怪异。她似乎没有别的朋友，因为上学总

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是比南德来得早的缘故，等待成为辰辰每天早晨的

功课〞。从夏天到冬天，不管外面天气如何，她总

是坚持在屋子外面等南德，直到南德来了，她才会

笑着换鞋后跑进屋子里去吃饭。她和南德一起玩过

家家的游戏，吃饭时把自己碗里的饭舀给南德吃，

睡觉时也紧挨着南德。教师问辰辰，在幼儿园里最

喜欢谁？〞她毫不犹豫地说是南德，教师又问其原

因，她答复道，他是我的好朋友。〞这种微妙复杂的

情感或许就是儿童世界里的友谊吧。影片的结尾讲

述到，巴学园要搬迁，辰辰与南德要分开了。大李

教师把两人叫到一起，以一种轻松的讲故事的方式

告知了两个孩子，并鼓励辰辰去结交新的朋友。虽

然已开场辰辰表现的有点沮丧和难过，不过在教师

的调侃之下，还是露出了甜蜜的笑容。大李教师以

轻松愉快的方式圆满的解决了这一问题，可见她对

于幼儿教育确是深有造诣。

池亦洋—儿童世界里领导者的代表

池亦洋，一个经常被教师请坐反思角的孩子，

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在幼儿园里就是个小霸王〞。他凭借自己个头大，

长得壮，总是想要领导、教育别的小孩子，当别的

孩子对抗之时，他就要以拳头来解决问题，因而也

成为被教育的重点对象〞。在众人讨棍〞事件中，

我们至少看出对孩子两方面的教育。对于讨棍者〞，

是权利意识的熏陶。教师教育孩子们，属于我们的

东西，我们有权利要回来〞。对于被讨者〞，是对

暴力手段的斥责。大李教师在教育池亦洋时说到，

在这个世界，用暴力去征服别人是没有长进的。〞虽

然在生活中池亦洋处处被大李教师教育，在玩足球

时被教育要遵守游戏规则，在课堂上被教育不能破

坏集体原则。这样在我们看来一个只会淘气捣蛋、

欺负弱小的小霸王〞，再被其他家长要求开除时，

大李教师却做出了截然不同的选择。她看到了池亦

洋的闪光之处，在构建人格方面，池亦洋为其他的

男孩子树立了典范。〞男孩子绝不是脆弱的代表，

只要在合理的教育、适当的引导之下，他们的领导

才能是可以发扬光大的。这一点，我们在后来看池

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亦洋调节其他孩子打架之时，便得到了印证。

锡坤—儿童世界好奇心的代表

锡坤，一个对世界上任何东西都充满好奇的得

意小男孩，给巴学园带来了不少乐趣。无论是垃圾

桶、地板、剪刀，还是教师的鞋子和发卡，他都想

一探终究〞，以自己的想法，用自己的方法，来探

索这个对于他来说还是神秘又陌生的世界。对锡坤

的教育，大李教师并没有像对池亦洋那样，讲究各

种规则和原则，而是给了他一个自由探索的空间，

让他充分发挥自己的想象力、创造力，以自己的理

解来完成