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实验小学数学学科教学规范 目的要求： 一是加强教学管理，规范数学教师教学工作中的教学行为。 二是提高教师的专业素养，促进教师的专业发展。 三是提高教学效率，提高教学质量，提高学生数学素养。 工作规范： 一．数学教师课堂教学目标 1．重视数学知识的传授，做到准确，灵活。 2 ．重视培养学生从数学的角度发现问题和提出问题， 综合运用数学知 识解决实际问题，发展应用意识和实践能力。 3. 重视培养学生分析问题和解决问题的能力，体验解决问题方法的多 样性，发展创新意识。 4. 重视培养学生学会与他人合作交流。 5.重视培养学生形成评价与反思的意识。 6. 重视培养学生养成质疑的习惯，形成实事求是的态度。 二．数学教师课堂语言要求 1.说规范的普通话。 运用适合的语音语调：声音高低适中，语调抑扬顿挫，没有口头禅。 激励语言和批评语言恰如其分，把学生放在平等的地位上进行激励或 批评。 注重形体语言和心理语言。 仪表端庄、态度亲切、语言幽默，并能随机应变，促进师生的和谐气 氛，缩小师生间的心理距离，培养学生活泼、开朗的性格。 2 ．教学语言生动。 导语：简洁、恰当、生动活泼，便于学生接受和理解。 新授：讲解到位，深入浅出，有一定拓展，提升。 总结：精确，紧紧围绕教学目标；生动，让学生参与其中。 三．数学课堂板书要求 正确，不写错别字。 工整，不写潦草字、繁体字、不规范的简化字。 美观，精心设计，行列整齐。 有效，紧扣教学，简洁明了。 四．数学学习习惯培养要求 1.培养课前预习、课后复习的习惯。 2.培养质疑问难的习惯。 3.培养及时纠正错误的习惯。 4.培养认真细致的作业习惯。 5.培养交流、理解、存疑、拓展的习惯。 具体内容： 一、专业素养 不断提高自身专业素养，努力使自己具备先进的教育教学理念与较高 的数学专业素养。 （1）善读：每学年订阅一份教育教学类杂志；每学年读一本数学专业 书籍，用科学的思想和态度指导平时教学工作；每学年读一本艺术类的书 籍，提升教师的审美能力和审美情趣。 （2 ）善思：① 善于思考自己的人生规划，给自己确立一个可行的目 标。② 善于思考自己的教育观念，是否能培养全面发展的学生。③ 善于 思考教学的艺术，演绎教学的精彩，提升教学的品位。 （3）善写：每学期写一篇数学论文，捕捉身边的鲜活生动的案例，写 一篇教育随笔，促进教育智慧的形成。 二、备课要求 1．认真研读教材（课本图文及“补充习题” ），正确把握教材特点，在 聚焦数学理解与数学表征能力、数学建模能力、数学逻辑思维能力、数学 问题解决能力、 数学推理与论证能力、 数学交流与表达能力培养的基础上， 基于课标、学情的基础上，确定单元、课时教学目标、教学重点难点，选 择教学内容与教学方法。 2 ．认真制订学期教学计划。 新课开始前一周，能根据备课组学期计划，制订出适合本班学情的学 期教学计划。内容包括： （1）班级情况分析； （2）教学内容分析。 （3 ）教学目标（包括知识技 能、数学思考、情感态度等方面）和单元教学的重难点。 （4 ）明确质量提 高措施，内容包括“提高课堂教学效率的具体方法” 、“培优补差工作”等。 （5）教学进度安排。包括“教学内容、课时、周次” 。 3.单元及课时教学设计能充分体现 “三重”（重习惯、重兴趣、 重思维） “二让”（让时间、让表达）“一强”（强主体）。要十分重视问题情境、学 习单导学的设计以及信息技术与学科整合活动的设计，以促进学生数学知 识构建与学科关键能力提升。 4.三类备课要求