《声乐（第2版）》教学讲义 初级（下）.docVIP

任课教师 李 然 职 称 副教授 总学时 （　18　）学时 理论：1 课程名称 声乐 实践：17 使用教材 声乐（第2版）北京理工大学出版社 课程 教学 目的 通过声乐课的教学，使学生掌握声乐的基础理论，基本知识和基本技能，培养学生具有独立从事音乐教学工作和辅导课外音乐活动的能力，使学生获得的音乐知识在全面；综合的实践中得到升华；为进行教育实习和担任今后的音乐教学工作打好基础，成为合格的幼儿音乐教师。 学 时 分 配 章/节 授课内容 学时 周别 1 复习（所学知识） 1 1 2 歌曲《摇篮曲》 2 2-3 3 歌曲《莫斯科郊外的晚上》 2 4-5 4 歌曲《渔光曲》 2 6-7 5 儿童歌曲《牧羊姑娘》 2 8-9 6 歌曲《金风吹来的时候》 2 10-11 7 歌曲《幸福在哪里》 2 12-13 8 歌曲《生死相依我苦恋着你》 2 14-16 9 期末复习 1 17 10 期末考试 1 18 第一周 授课题目 复习（所学知识） 教学目的 教学要求 通过复习，了解学生对所学知识的掌握情况更好的加以巩固。 教学重点 教学难点 重点：声音集中。 难点：口腔打开。 教学方法 教学手段 方法：讲授法，启发式，辅导式，练习法 手段：常规教学。 课堂教学 时间分配 教学内容 时间分配（分） 一、组织教学 1分钟 二、复习旧课 20分钟 三、辅导练习 28分钟 四、布置作业 1分钟 课堂教学 设 计 一、组织教学：集中学生的注意力，了解出勤情况，师生问好（随音乐） 二、复习旧课： 1、发声训练 1）1 2 | 3 2 | 1—‖ U u u u u 2）5 4 3 2 | 1—‖ Iu iu iu iu iu 3）1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1— ‖ ａ ａ ａａ ａａ ａａ ａ 4）3 3 · | 2 2 · | 1 1 ·‖ U o u o u o 要求 同无声的呼吸练习相结合起来，用气息支持发声。 B、用打开喉咙（打哈欠的状态）的练习结合。 C、喉头稳定，喉部肌肉放松，母音清楚、准确、声音均衡连贯。 D、练习3和4，由u过渡到o母因时，喉，咽腔打开的状态不变，只是嘴由小圆形张开得稍大一些。 复习歌曲《故乡的小路》 全曲用哼唱练习，闭口哼唱练习是获取头共鸣，丰富声音色彩的有小方法，也有助于正确理解声音位置前的概念。 方法和要求： (1)闭嘴，上下牙略分开，舌尖轻抵上门齿背，舌面平放靠近上颚，把声音“逼”向鼻腔通道并产生共鸣气从鼻孔出来。 （2）感觉声音的集中点在两个眉头中间部位，哼唱练唱正确时、鼻梁处有轻微震动的感觉。 （3）用哼唱的感觉、状态唱歌曲《故乡的小路》。在正确的歌唱姿势状态下，口鼻同时缓缓的吸气，感觉到把气吸至腹部和腰罔围，然后保持吸气状态，同时，小腹略向内收要感觉到由小腹收缩的力量推动气息的呼出，呼气的时间至少应有20秒， 呼完一口气后再换气，换气时，小腹还原，腰腹放松。口鼻同时迅速地吸气，如此循环地进行呼吸练习。有了正确的呼吸，才会有好的歌唱。 （4）全体学生随琴唱全曲，重点处反复复习演唱，给予辅导。 （5）分小组，第一段由一组唱，第二段由二组唱，结束句全体学生唱，发现问题及时纠正辅导。 （6）全体学生随伴奏唱全曲，要求声音连贯流畅，声区统一，演唱高音时，应在气息的支持下，充分打开腔体，保持松弛，自然，要注意以情带声声情并茂。老师再做简评。 分别提问几名学生给同学演唱，让同学们提出问题所在，使之互动起来，老师再此基础上讲评并给予肯定。 作 业 实践教学 复习哼唱放松的感觉；体会正确呼吸的方法。 备 注 注意体会口腔放松的状态。要求学生组成小组练习，相互指出问题所在，有利于更快提高。 教学后记 第二、三周 授课题目 歌曲《摇篮曲》 教学目的 教学要求 通过学唱《摇篮曲》，使学生初步了解《摇篮曲》的曲风，掌握4/4拍的节拍规律特点。 教学重点 教学难点 重点：x.X 难点：声音集中、外送。 教学方法 教学手段 方法：讲授法，启发式，辅导式，练习法 手段：常规教学。 课堂教学 时间分配 教学内容 时间分配（分） 一、组织教学 1分钟 二、复习旧课 5分钟 三、导入新课 1分钟 四、授新课 35分钟 五、巩固新课 7分钟 六、布置作业 1分钟 课堂教学 设 计 组织教学，师生问好（随伴奏） 复习旧课： 发声 练： 1234 5432 │ 1234 5432 │ 1234 5432 │ 1 ─ ‖ （1）i