高中数学教师个人专业发展三年规划.docx

(完满word版)高中数学教师个人专业发展三年规划 (完满word版)高中数学教师个人专业发展三年规划 PAGE / NUMPAGES (完满word版)高中数学教师个人专业发展三年规划 教师个人专业发展三年规划 2013-2015 学科：高中数学 姓名： 时间： 2013 年 9 月 个人专业发展三年规划 教师的专业发展规划对教师个人的长远发展有着特别重要的意义。认真地反思和分析自己，搜寻自己的优缺点，并努力搜寻自己的发展方向，是每个教师成长必修功课。美国出名教育家布莱克曼指出： “不论时代如何演变，不论是自觉的还是受资助的，教师向来都是连续的学习者，这种学习就是专业发展。 ”我信心在今后的教育、授课实践中加强授课研究、课题研究，侧重与同学科及其他学科之间的贯通融会，渐渐形成自己的授课风格，并能够影响或带动周围的教师共同教研，共同进步。我相信有眼界才有境地，有思路才有出路，为了不断追求优异，本着精益求精的原则，现依照自己的实质情况拟订了自己的三年专业发展计划。 一、个人情况分析。 自己为本科学历， 2013 年 9 月参加教师工作，作为教师行业的菜鸟，我深刻认识到平生学习的重要性，能够不断坚持学习，接受先进的教育授课理念，刻苦研究专业理论，认真推断授课方法，为更好的从事授课工作打下牢固的理论基础。为自己的授课生涯积累必然的授课经验，对教材和课程标准及现代信息技术要有全面的理解和认识。 任职业道德方面。在工作中爱岗敬业，尽责尽责、脚扎实地，用自己的责任和热忱去关爱每一个学生。 在专业知识方面。从小我对数学学科就及其偏爱，数学成绩也算引以为傲，而且在本科的学习中，我学习的也是数学专业，系统的学习了数学专业知识。成为一名数学教师，是我素来以来的理想。 、优势分析： 1）．由于对数学的浓厚兴趣，相对来说，学科专业知识功底扎实； 2）．拥有必然的电脑操作知识，能够较熟练操作办公自动化系统； 3）．能利用网络进行专业授课知识的自主学习，能够积极有效地运用多媒体为授课服 务。 4）．能够蒙受较大强度的工作，希望有更多的锻炼和学习机遇； 5）．职业心强，严于律己，积极向上，善于和他人合作，能正确的办理与同事、学生和家长的关系。 、不足分析： 1）．由于从教时间较短，授课经验及授课管理经验缺乏； 2）．课堂过程的整体把控欠缺，对课堂 45 分钟的利用不够高效； 3）．面对新课改下的课堂授课虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒的精神。“多阅读—多实践—多反思—多总结”的习惯还没能养成。 4）．潜意识里还是以成绩来衡量学生，工作有时急于求成，思想上还不能够站在一个发 展的高度来对待学生的价值； 5）．对少许同学的学习策略和学习方法的指导不够。二、目标设定 ．整体目标： 教师是人类永远的职业，但社会对教师条件的选择其实不永远，时代对教师的要求越来越 高。教师优异的素质其实不是与生俱来，而是经过接受学校教育、连续教育即平生学习才能获得。 平生学习是今世教师成长和发展的必由之路。 成立平生学习的看法， 抓紧分分秒秒学习充电， 使学习成为自己的一种内需，经过学习提升师德涵养，丰富知识结构，加强理论底蕴；并在 实践中，不断研究、感悟、反思，经过三年的个人专业发展规划，提升自己包括专业技术、 专业知识和专业感情等在内的各项专业涵养，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育 思想和理念，有较丰富的授课经验，拥有较高科研能力，专项专长突出，学生、家长满意的 研究型、开拓型、全能型的教师。 、分期目标： 第一年（ 2013 年 9 月-2014 年 7 月） 1）、认真学习新的教育理念，提升自己素质。 2）、授课老例与授课科研一起发展，往科研型教师方向发展。 （ 3）、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设 1-2 堂研究课。 4）、利用课余时间进行更多的学习，积极参加连续教育培训。第二年（ 2014 年 7 月-2015 年 7 月） 1）、巧练课堂授课基本功，保证教育授课质量稳步地向前发展。 2）、积极申报、担当科研课题，加强学习、研究和反思，努力成为科研型教师。 3）、连续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 4）、争取向知识的高层面进步。积极参加连续教育。 第三年（ 2015 年 7 月-2016 年 7 月） 1）、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的场面。 2）、连续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力， 提升理论水平和实践能力，更新知识结构。 3）、加大课堂改革力度，优化课堂授课过程，研究适合新时期的授课模式。 4）、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教育处的详尽指导下，力争研究出一套适合我校的数学教研组的发展之路，形成独到的、具备影响力的授课思想。 三、详尽推行措施 、勤于学习，成