【教师必备】部编版六年级语文上册第二单元【集体备课】.pptx

统编小学语文六年级上册 第二单元整体介绍及分课型备课; 教材分析;革命岁月;导语;革命文化;导语页;;导语;人教版 五上下; 统编版 六上下;人教版 五上;TEXT HERE;;人教版 五上下;统编版 六上下; 单元;课后题;导语;1.认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受毛泽东等伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 3.学习场面描写的方法。 ;人教版 五上;统编版 六上下;人教版 五上;了解文章主要内容，理清课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情。;“阅读链接”的三篇短文，了解它们的内容，能通过文中的细节描写和场景描写的内容体会蕴含的感情;进一步了解点面结合的写法和表达效果。; “阅读与表达并重”是统编小学语文教材的重要理念，在重视培养阅读能力的同时，引导语文教学关注表达，促进学生语言运用能力的提高。 本单元教材按照读写分编，兼顾读写结合，读与表达并重、同步推进的思路编排，体现“阅读铺路，由读到写”的编排原则。本单元教材“从阅读学表达体系”的思路编排为： 这一读写结合体系的编排体现了“阅读铺路，由读到写”的编排原则，引导学生从阅读学表达，促进读说写结合实践运用。;; 统编教材的“表达体系”，不仅仅是上面提到的读写结合的书面表达，还包括口语交际。作为一个单独板块编排，突出了“交际”的功能,更重视交际能力和交际习惯的养成。大多由情境图、对话框和小贴士三部分构成， 本单元的口语交际安排的是功能性的话题演讲，通过引导学生选择合适的材料说明观点，培养说理能力，提高演讲水平。; 通过泡泡对话框提示，唤起学生 对生活的回忆体验，提出交际任务。 ;依托口语交际，培养表达能力 ; 结合前面的课文的学习对 点面结合写场面的学习方法进行梳理总结，进一步认识点面结合的写法及好处。 ;;;既让学生学习书法创作的要求与规则，又要培养学生的审美能力，练评结合，让学生在观察讨论实践中不断提高书写水平评价能力。; 活用方法 读悟结合 理解意思 指导朗读 注重积累 实践运用;单元教学目标;;统编教材六年级上册第二单元 单元内容教学设计;部编教材六年级上册第二单元 精读引领课《七律·长征》;1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并学习生字，积累词语。 2.借助多媒体课件等资源，创设情境，引领学生自主探究，互动交流，在读中理解，读中感悟。 3.体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 ;整合内容： 《菩萨蛮·大柏地》 《和毛主席长征诗》 ;初读交流，以学定教 一、出示长征路线图，激发学习兴趣 二、揭题导入，了解七律 1.交流对毛泽东的了解 2.了解七律。 3.关于长征，大家课前都做了预习，谁来说说。;重点品读，随文得法 读古诗 七律 长征 红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽/开颜。;自读要求 （1）要求读准字音，读通句子，朗读的时候要体现和谐的韵律与鲜明的节奏感。 （2）通过借助工具书或联系上下文的方法理解词语。 （3）借助注释和插图，想想这首诗的大意是什么。 ; 明诗意： 1.出示句子 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ①你从哪些词语中读懂了红军长征艰难？ ②你能读出长征的遥远与艰难吗？ ③那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢？; 2.理解“远征、难、万水千山、等闲”意思的理解。 3.连词成句说说这一联诗句的意思。 归纳学习方法： 读诗句→解词语→说句意; 学习提示： ①请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话，用“——”划出描写 长征艰难的词语或句子，再用“﹏﹏”划出描写红军战士不怕难词 语或句子，细细体会。 ②学生自由读、想象诗描写的画面。表达了怎样的情感？ ③小组交流，全班交流。;五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 1.看图感知艰难。 （1）在长征途中，红军得面对万水千山的险阻。看，这五岭山脉和乌蒙 山是什么样的呢？诗中用什么词语来形容的呢？ （2）红军在翻越这些山的