小学科学苏教版六年级上册教师备课参考（教学目标重难点教学准备）（2021新版）.docxVIP

PAGE 1 六年级科学上册教师备课参考 周次 课题 课时 教学目标 重点难点 教学准备 活动实践 1-3 物质的变化 1.蜡烛的变化 1 1、能从制作蜡烛和燃烧蜡烛的过程中，发现两类变化的不同。 2、能够说出判断物质变化属于哪一类的证据。 3、能举出物质变化的实例，体会人类生产生活对物质变化的利用。 重点：认识物质的两类变化。 难点：寻找证据判断物质的变化属于哪一类 教师材料：教学课件。 学生分组材料：蜡块、硬纸板、小刀、酒精灯、三脚架、蒸发皿（或铁盒、易拉罐）、试管夹、模子、棉芯、蜡烛、烧杯、澄清石灰水、白瓷碗。 加热和点燃蜡烛的两种变化实验 2.铁钉生锈了 2 1、能用多种方法比较铁和铁锈的不同，知道铁锈是不同于铁的新物质。 2、能够设计实验方案并进行验证，理解铁制品生锈的原因。 3、能够理解生产生活中各种防锈方法及其原理，愿意将防锈方法运用到 生活中。 4、在方案设计和修改的过程中，愿意与同伴合作交流，积极反思自己的不足，吸取他人长处。 重点：探究铁生锈的原因。 难点：设计实验方案，坚持长时间观察实验现象。 教师材料：教学课件、量筒、大烧杯、试管夹、细铁丝。 学生分组材料：铁钉、生锈铁钉、锤子、砂纸、试管、蒸馏水、食用油、干燥剂。 探究铁钉生锈因素 3.制作汽水 1 1、能用实验证明汽水中的气泡是二氧化碳，知道白醋和小苏打混合 产生二氧化碳。 2、知道制作汽水的原料和方法，学会自制汽水，感受制作的快乐。 3、通过阅读资料了解工厂制造汽水的方法，感受科学技术的发展改 善了人们的生活。 重点：制作汽水的原料和方法。 难点：制作汽水的原理。 教师材料：教学课件、可乐（或其他碳酸饮料）、果粒橙（或其他果肉饮 料）、柠檬、菜板（或榨汁机）、烧杯、过多饮用碳酸饮料害处图片。 学生分组材料：纸杯、吸管、白醋、小苏打、锥形瓶、带胶塞的导气管、 烧杯、澄清石灰水、干净的饮料瓶、冷开水、柠檬片、白糖、食用色素、汽水配料表（从饮料瓶外包装撕下）。 检测酸碱性。 4.化学家的研究 1 1、知道化学家研究物质的成分、性质、用途并制造新物质。 2、能够用验证性实验的方法，研究二氧化碳的性质和用途。 3、能够用探索性实验的方法，分析某种混合物质（黑色圆点）的成分。 4、了解化学家的某些发现和发明，体会科学家及其研究成果的价值。 重点：知道化学家研究物质变化的学问。 难点：把我们做的实验同化学家的实验建立联系。 教师材料：教学课件。 学生分组材料：白醋、小苏打、锥形瓶、带胶塞的导气管、烧杯、澄清石 灰水、蜡烛、吸水纸、黑色水笔 分析某种混合物成分。 4-6 遗传和变异 1.生物的遗传 1 1、观察和比较人、动物、植物子代与亲代的某些特征，理解其有很多特 征是相似的，包括形态结构、生理特点、行为方式等方面。 2、归纳概括生物体普遍存在遗传现象。 3、初步建立遗传的概念。 重点：理解人、动物、植物子代与亲代之间的很多特征是相似的，包括形态结构、生理特点、行为方式等方面。 难点：寻找证据，分析并归纳生物体普遍存在遗传现象。 教师材料：课件、学习单、人类家庭照片、动物照片、植物照片。 学生分组材料：学习单、猫一家的照片。 观收集察分析活动 2.生物的变异 1 1、描述和比较人、动物、植物子代与亲代、子代不同个体之间的不同 特征。 2、理解人、动物、植物子代与亲代、子代不同个体之间很多特征是不 同的。 3、初步了解日常生活中动植物变异的不同类型。 4、归纳概括生物体普遍存在变异现象，了解变异的概念。 重点：描述和比较人、动物、植物子代与亲代、子代不同个体之间的不同特征。 难点：归纳概括生物体普遍存在变异现象，了解变异的概念。 教师材料：课件、不同品种的米、动物变异现象学习单。 学生分组材料：自己与父母的特征的调查表。 收集观察分析活动。 3.寻找遗传和变异的秘密 1 1、了解孟德尔及后续的对遗传和变异秘密的研究，初步了解遗传和变异的原因。 2、应用遗传和变异的道理辨别身边动植物的杂交现象。 3、了解人工选育优良品种的实例。 4、分析评价人工干预生物变异的利与弊。 重点：了解孟德尔及后续的对遗传和变异秘密的研究，初步了解遗传和变异的原因。 难点：应用遗传和变异的道理辨别身边动植物的杂交现象。 教师材料：教学课件、相关图片。 学生分组材料：学习报告单、相关图片。 辨别身边动植物杂交情况。 7-9 1、消失的恐龙 1 1、通过举办“恐龙展”，收集、整理与恐龙有关的信息，激发学生研究 恐龙的兴趣。 2、通过阅读资料，了解恐龙化石的发现与研究。 3、在为恐龙寻找相对应的化石模型的过程中，体会化石的作用。 重点：恐龙化石的发现与研究。 难点：在为恐龙寻找相对应的化石模型的过程中，体