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道德与法治五年级上册
5 协商决定班级事务 教学反思
本课教学设计呈现出以下特点：
1.联系实际，紧扣主题，灵活利用教材的实效性。
在教学中，教师必须注重开发学生身边的、合适的生活资源来丰富教学内容，对教材的学习活动进行再设计，以提高教学的针对性和实效性。在教学过程中，教师先帮助孩子们理清处理班级事务的程序，再让孩子们以"拜访秋天"为讨论主题亲身体验这个过程，从而形成规则意识。本课教学联系实际，让学生具体说说班级中存在的不公平现象，感受在共同处理班级事务时需要遵循的各项原则，进而让学生在通俗易懂却蕴含丰富人生哲理的知识学习中提高道德索养，形成科学合理的道德与法制观念。
2.积极推进合作探究式教学活动。
在教学中，教师设计了一些如情景讨论、辩论、调查之类的活动以吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，让学生自己去琢磨并讲出来，这样既能使学生牢固掌握所学知识，又能促进学生思维的发展，锻炼他们的语言组织表达能力。同时，这也能使学生体验与同学分享的快乐，真正成为学习的主人。
3. 努力渗透理性思维与民主意识。
教师在课上密切关注学生发言、讨论时的情绪导向与价值取向，采用正向引导与反向纠偏相结合的方式，尽可能地引导学生运用理性思维，贯彻民主意识。这些虽然在有限的课堂时间里无法让学生完全理解乃至接受，但教师更看重的其实是"播种"的过程。教师做出如此努力，也是为学生的长远发展作铺垫。
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