如何培养孩子的自信心.ppt

5.毅力训练策略 “坚持到底——在这个世界上，没有什么东西能 够取代毅力。能力无法取代毅力，这个世界上最常见 的莫过于有能力的失败者；天才也无法取代毅力，失 败的天才更是司空见惯；教育也无法取代毅力，这个 世界充满具有高深学识的被淘汰者。毅力加上决心， 就能无往不利。” ——1980年诺贝尔和平奖得主?? 美国28届总统威尔逊 1、肯德基创始人桑德斯的故事；桑德斯上校（1890——1980）， 被拒绝1002次；判断阶段：兴趣引导、家长自律 2、迪斯尼乐园的创建过程；华德。迪斯尼融资被银行拒绝302次； 3、1850次拒绝，史泰龙的故事； 讲道理、讲危害，惩罚人事分离、就事论事。 4、林肯的成功。 启迪法——四大故事 压倒消极自我活动 活动目的：通过视觉化的活动，激发战胜消极自我的潜能。 分组：3人一组； 要求：确认A、B、C；角色分派：A是主角，B代表A的消极自我，C代表A的积极作自我；位置：A和B面对面，A的双手搭在B的双肩上；C站在A的左边； 活动：A对B说，我的有能力的，我是有毅力的，我会坚持到底，我决不放弃，我一定能成功！ B对A说，你不行，你做不到，你没有耐力，你会半途而废的，你遇到挫折就会放弃的，你什么也做不成。 C对A说，你是有能力的，你能够坚持住，你能战胜挫折，你一定会成功的。 A一边对B说，一边使劲地压B的双肩，直到把B压下去。 然后角色互换，重复以上过程。 都做过A的角色之后，停下来，在3人小组中分享感悟。 活动结束，请学员在集体中分享感悟。 1 突出重围活动 一、活动目的： 1．培养学生在面临巨大危机的时候，保持冷静的头脑并具有克服困难的信心勇气。 2．培养学生智慧解决问题的能力和坚持到底不服输的精神。 二、活动场地：室内室外均可。 三、活动程序： 1．以15—20人为一组，所有同学手拉手围成一个圈，这个圈被称为“包围圈”； 2．游戏规则： 假定你被敌人包围了，情况十分危急，包围圈是由许多人手拉手围圈而成。要求你尽快想 办法冲出围圈。可采取钻、跳、推、拉、诱骗等任何方式（以不伤害人为原则），力求突 围挣脱，冲出包围圈；其他同学则站立，手拉手围成一个包围圈；外围的同学必须要尽全 身气力、心计，绝不让被围者逃出；若圈内的同学从某两个同学手拉手的缝隙中逃出，则 这两个相邻的同学双双要进入圈内作为被包围者。 如何培养孩子的自信心 什么是自信 自信不是在你得到之后才相信自己能得到，而是在你还没有得到之前就相信自己一定能得到的一种信念。 什么是自信？ 自信就是： 信赖自己有足够的能力追求自己的价值。 自信的基础是能力。但是能力只有被肯定 才能产生自信。 自信心对孩子成长的作用 当孩子遇到以前没有做的事情时会有三 种态度： 我能行、我不能、我不知道。 来源：家长的鼓励+自己的实践经验 哪些学生容易丧失自信心： 没有安全感的孩子（找不到自己的舒适地带） 自我中心没有形成的孩子（没有主见） 父母标准过高的孩子 经常被成人指责批评的孩子 经常被别人家的所谓好孩子比较的孩子 父母就不自信的孩子 燃烧自卑法的心理训练 理论：通过改变脑海中的一些画面和影像， 就可以改变神经链。神经链改变了，与之相 应的感受、信念、行为、习惯、现状就会随 之发生变化。 建立自信的基本方法： 不断地获得成功； 不断地想象成功； 把自己在一个领域里取得的成功经历移植到你需要自信心的新领域中来； 每天运用语言对自己进行自我暗示，自我肯定。 大声告诉自己： 每一天， 在每一方面， 我都越来越好！！！ 榜样融合方法（三步借力） 理论： 我们每个人都活在自己的感官所塑造出来的主观世界里，我们的心理状态 被这个世界影响着；感官表象系统就是构成这个世界的最基本的元素。 概要： 找出那些具有自信心的人，在潜意识中通过他我合一的方式，借用他们的 那份信心。 方法： 请你想一下，在你认识的人之中，你想象谁一样有信心？（学生报出名 字，指导师把名字写在一张A4纸上，放在地上）请你再想一想，还有谁 比他更有自信心？（学生报出名字，指导师把名字写在一张A4纸上，放 在地上）请你继续想一想，还有谁比他们两个人还有更高的自信心？（学 生报出名字，指导师把名字写在一张A4纸上，放在地上）； 目的：运用团体动力促进个体自信心的成长。 一、准备阶段： 1、首先分组4-6名同学为一组，不得自由组合，以免导致个别同学孤立。 2、分组完成后，给所有学生想出自己的优点，至少2条；不要让别人知道。这是大家的“谜底”，注意保护好。 1 优点轰炸活动的运用 2 二