18小猴子下山教案公开课.pdf

课文18  课文18  《小猴子下山》  《小猴子下山》  帕丁顿双语学校   徐晴  帕丁顿双语学校   徐晴  一、教学总目标  一、教学总目标  1. 认识 “猴、结”等12个生字，读准多音字 “结、只、空”的字音；会写 “块、 1. 认识 “猴、结”等12个生字，读准多音字 “结、只、空”的字音；会写 “块、 非”等9个字。  非”等9个字。  2. 正确流利地朗读课文；利用动作演示等方法理解 “掰、扛、扔、摘、捧、抱” 2. 正确流利地朗读课文；利用动作演示等方法理解 “掰、扛、扔、摘、捧、抱” 这些词，了解并积累“又又”形式的词语。  这些词，了解并积累“又又”形式的词语。  3. 借助插画，图文对照，读懂故事内容，并仿照 “小猴子走到 （哪里），看见 3. 借助插画，图文对照，读懂故事内容，并仿照 “小猴子走到 （哪里），看见 （什么），就 （怎么做）”这个句式，说说故事主要情节，培养初步的提取 （什么），就 （怎么做）”这个句式，说说故事主要情节，培养初步的提取 信息的能力。  信息的能力。  4. 能推断 “小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要 4. 能推断 “小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要 目标明确，有始有终。  目标明确，有始有终。  二、教学重难点  二、教学重难点  重点：了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；认识本课 12个生字，会写 重点：了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；认识本课 12个生字，会写 9个生字。  9个生字。  难点：根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。  难点：根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。  借助插画，图文对照，读懂故事内容，并仿照 “小猴子走到 （哪里），看见 （什 借助插画，图文对照，读懂故事内容，并仿照 “小猴子走到 （哪里），看见 （什 么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。  么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。  第一课时  第一课时  一、教学目标  一、教学目标  1.认识“猴、满、掰、扛、扔、摘、追”7个生字，读准多音字“结、只、空” 1.认识“猴、满、掰、扛、扔、摘、追”7个生字，读准多音字“结、只、空” 的字音，会写“掰”“扛”两个字。  的字音，会写“掰”“扛”两个字。  2.正确流利地朗读课文；利用动作演示的方法理解“掰、扛、扔、摘”的意思， 2.正确流利地朗读课文；利用动作演示的方法理解“掰、扛、扔、摘”的意思， 利用动作体会小猴子背后的心理和情感，理解“非常”的意思。  利用动作体会小猴子背后的心理和情感，理解“非常”的意思。  3.借助插画，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见 （什 3.借助插画，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见 （什 么），就 （怎么做）”这个句式，说说故事主要情节，培养初步的提取信息的能 么），就 （怎么做）”这个句式，说说故事主要情节，培养初步的提取信息的能 力。  力。  4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目 4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目 标明确，有始有终。  标明确，有始有终。  二、教学重难点  二、教学重难点  重点：利用动作演示的方法理解 “掰、扛、扔、摘”的意思，利用动作体会小猴 重点：利用动作演示的方法理解 “掰、扛、扔、摘”的意思，利用动作体会小猴 子背后的心理和情感；认识“猴、满、掰、扛、扔、摘、追”7个生字，会写“掰” 子背后的心理和情感；认识“猴、满、掰、扛、扔、摘、追”7个生字，会写“掰” “扛”两个字。  “扛”两个字。  难点：借助插画，图文对照，读懂故事内容，并仿照 “小猴子走到 （哪里），看 难点：借助插画，图文对照，读懂故事内容，并仿照 “小猴子走到 （哪里），看 见