二年级下册心理健康教案-第三十六课 学会谦让｜北师大版 .doc

教 案 课题 学会谦让 课型 新授 课时 1 反 思 教 学 目 标 1、通过活动，让学生明白什么是谦让，谦让具有哪些好处。 2、让学生到生活中找一找哪些谦让的标志。 3、知道谦让是中华传统美德，养成谦让的行为。 优点： 以活动为载体，以学生为主体，引导学生多角度看问题，多方面评价自己，提高学生自信心。 重点 养成谦让的好行为 难点 生活中哪些行为是谦让 教学具 多媒体课件、书 教学过程（问题、师生互动） 一、暖心房 　　 1、课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下、、、、、、、 　 A、思考：同学们猜猜他会怎么做？ B、学生回答。 C、教师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。 二、育心场 　　 1、问：你做过哪些谦让的事情？曾经有人谦让过你吗？被谦让时你的心情是怎样的？ 教学过程（问题、师生互动） 反 思 2、师生共同交流。　 3、学生看图听故事《小山羊过桥》。 　　 提问：A、他们互不相让，会有什么结果？ B、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？ 　　 4、你还知道哪些谦让小故事？看录像：六尺巷师 5、总结：如果做事情只考虑自己，那么不但会引起矛盾，还会影响同学之间的友谊，更不利于事情完成。 四、实践园 　　 1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？ 　　 2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？” 　　 　　 3、教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。 不足与措施： 教学中应适当放慢语速，便于学生听和思考。 板 书 设 计 学 会 谦 让 遇事先为别人想 谦让美德要发扬