说课稿 人教版 美术 四年级 下册 《珍爱国宝——秦始皇陵兵马佣》.docxVIP

人教版 四年级下册 第20课 珍爱国宝——秦始皇陵兵马佣 珍爱国宝——秦始皇陵兵马佣 尊敬的评委老师：你们好！我是第X号考生。 今天我说课的题目是《珍爱国宝——秦始皇陵兵马佣》。根据新课标理念，“欣赏·评述”学习领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构，增强学生的民族自豪感。为此，我将说教材、说学情、说学法、说教法、说教学过程和说板书设计六个方面来加以说明。 一、说教材 《珍爱国宝——秦始皇陵兵马佣》是人民教育出版社四年级下册第20课，属于“欣赏·评述”领域。本课的教学内容主要是对秦始皇兵马俑悠久的历史文化、卓越的艺术成就，特别是气势磅礴的大型陶塑艺术作品进行欣赏。课中学生可以了解圆雕和浮雕的区别以及秦俑雕塑的艺术风格。通过欣赏与评述，学生对古代艺术作品产生强烈的震撼，大胆表达自己独特的心理感受，唤起自己珍爱国宝、为祖国的伟大文化而骄傲的爱国之情。 （教学的目的是帮助学生在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，我设置了如下） 教学目标： 1、知识与技能目标：了解圆雕与浮雕的区别。学生通过对秦始皇陵兵马佣历史的初步了解，进一步掌握秦始皇陵兵马佣的艺术特点，并能欣赏陶塑作品。 2、过程与方法目标：通过对雕塑作品观察、比较、欣赏、分析、讨论，培养学生的观察和感受能力。通过用语言或文字等多种形式描述作品，提高对艺术作品的分析能力，培养学生的鉴赏能力和语言表达能力。 3、情感、态度与价值观目标：通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代艺术的杰出成就唤起学生对我国古代珍贵艺术作品的重视，激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感。 （基于以上对教学目标的分析，以及根据课程标准的要求，我认为教学重难点如下） 教学重难点： 教学重点是学生理解欣赏秦始皇陵兵马佣的艺术特点。 教学难点是如何引导学生学会欣赏雕塑作品。 二、说学情 四年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感觉的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以鼓励他们在课前收集有关秦始皇兵马俑的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径。 三、说教法 本课包含了大量的历史相关知识，为了帮助学生更好地感受作品，缩短时空距离，化抽象为形象。我准备采用的教学方法是： 1.情景法：通过多媒体展示相关视频材料，给学生营造一个身临其境的氛围，激发学生的学习兴趣，更好地参与课堂之中。 2.启发法：设置问题情境，引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题。 3.讨论法：给学生营造宽松的学习氛围，学生通过合作探究，能用多种方式表达他们的感受与认识，从而调动学生积极性。 四、说学法 为了充分调动学生的兴趣，通过玩、看、想、说等学生喜闻乐见的活动形式，引导学生自主、合作、探究学习，帮助他们在探索中发现，在探索中创新。帮助他们学会学习，有效掌握基本的美术知识，发展学生的视知觉能力和美术欣赏能力。 （为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：）五、说教学过程 （一）导入 通过播放电影视频片段《古今大战秦俑情》和《神话》，学生可以直观感受到大秦王朝，并向学生提出问题：“同学们，知道两部作品的共同之处吗？”通过与学生的交谈，顺势导入课题。以视频来激发学生的学习兴趣。 （二）新授 1.初步感知，欣赏体验 ①分组观察秦兵马俑的图片，分析它们细部的刻画。通过小组内交流探究秦始皇陵兵马佣的艺术特点，引导学生从艺术形式、题材、材质、风格等方面进行总结。 ②通过对秦始皇陵兵马佣的初步认识，进而学习雕塑相关知识，引导学生理解雕塑的种类：圆雕和浮雕。 2.深入探究，交流内化 ①欣赏大量秦兵马俑的图片，提问学生，他们都看到了什么。感知其写实的雕塑手法。 ②然后再次欣赏图片，引导学生观察，深入了解，在此过程中提出疑问：“秦兵马俑之间又有哪些不同？”引导学生从发式、表情、服装和动作等方面仔细观察比较，各小组汇报观察结果。 ③最后采用辨一辨、认一认的游戏，以细节对比的方法学会辨认将军俑、军吏俑和士卒俑。 3.激活想象，再现情境 请学生用语言和动作尝试表演一下他们印象最深的形象。 （三）成果分享，交流评价 “欣赏结束之后，你有什么样的感受？”请学生用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。 鼓励学生主动与其他同学分享自己的成果。其他的同学作为评委，以欣赏宽容的态度对此成果进行评述。“你们觉得这些交流中有哪些值得你学习地方呢？”最后，我会做总结性评价，对学生的评述给予鼓励和肯定，同时对学生在参与美术活动中的表现给予鼓励性评价。 （四）拓展延伸，课外探究 鼓励学生在课下搜集更多有关秦始皇陵兵马佣的资料，与家人及朋友一起分享成果。 六、说板书设计 珍爱国宝——秦始皇陵兵马佣 珍爱国宝——秦始皇陵兵马