2018年10月--2004年10月福建省自考03329小学语文教学研究试题及答案含评分标准21套.doc

  2004年下半年高等教育自学考试福建省统一命题考试 小学语文教学研究试卷 (课程代码3329) 一、填空题(本大题共22小题，每小题1分，共22分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1．《语文课程标准》有关l~2年级拼音教学的要求中有读准声母、韵母、____、整体认读音节。 2．《全日制十年制小学语文教学大纲(试行草案)》，在1963年大纲的基础上修订而成，原教育部________年颁布，既对“文革”期间语文教学工作出现的极左路线进行拨乱反正，又总结了新中国成立以来小学语文教学的经验，是语文发展史上具有重要意义的一个里程碑。 3．《语文课程标准》从三个维度制定了_______大总目标。 4．2000年的大纲除了阐述语文学科特有的目的和与其他学科共同的目的外，强调语文学科的终极目的——“____________”。 5．小学语文教学中常见的自主学习主要有：(1)自主性读书；(2)自主性理解；(3)自主性评价；(4)___________。 6．《语文课程标准》从三个维度提出课程的目标，这三个维度是(1)______；(2)过程和方法；(3)情感、态度与价值观。 7．《语文课程标准》关于教材编写的指导思想可以概括为科学、_____、正确。 8．《语文课程标准》对教材内容呈现方式的要求是规范化、简约化、多样化、_______。 9．语文实践的基本类型是：(1)________；(2)课外的语文实践活动。 10．《语文课程标准》从三个维度提出课程的目标，“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”属于_______这一维度。 11．《语文课程标准》对教材内容的要求是具有：鲜明的时代性、丰富的文化性、高度的适应性、_________。 12．《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》，2000年国家教育部颁布。它既保留了原大纲适用的部分，又注意跟基础教育课程改革接轨，是一部__________性的大纲。 13．《语文课程标准》有关l~2年级拼音教学的要求中有，_______《汉语拼音字母表》。 14．《语文课程标准》要求3~4年级累计认识常用汉字______个，其中2000个左右会写。 15．《语文课程标准》要求5~6年级学生要有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字_______个，其中2500个左右会写。 16．朗读中的感情基调的类型有高昂型、轻柔型、______。 17．逻辑引读四种主要方式是提示式、提问式、插叙式、_________。 18．阅读教学中引导学生重新组合课文语言的方式有：(1)变换词序重组；(2)变换句序重组；(3)______；(4)变换文体重组；(5)变换繁简重组；(6)变换辞采重组。 19．《语文课程标准》有关习作教学的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据_____需要，运用常见的表达方式写作。” 20．《语文课程标准》有关5~6年级的作文教学目标中有“能写简单的纪实作文和_______”“学写读书笔记和常见应用文。” 21．阅读教学中引导学生运用语言的基本方法有：(1)语言重组；(2)造句造段；(3)缀文组合；(4)______。 22．《语文课程标准》有关低年级的识字教学目标体现________分开，多识少写的原则。 二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 23．合作学习 24．口语交际 25．定量评价 26．成长记录 三、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分) 27．探究学习与接受学习的关系怎样? 28．怎样使用新课标教材? 29．阅读教学中对话的类型有哪些? 30．朗读教学怎样处理情感领悟和技巧指导的关系? 31．口语交际教学的基本任务是什么? 32．评价主体多元化的基本做法是什么? 四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分) 33．试述文本的价值取向与学生独特体验的关系。 34．试述“感悟”的含义和引导促进学生感悟的基本方法。 五、案例分析（本大题共10分) 35．阅读以下教学版段，回答问题： 师：小朋友仔细观察这些字，你发现了什么? 生：我发现了树林、花丛是属于植物类的。 师：你是个善于思考的孩子。小朋友再仔细观察这些汉字朋友，你还能发现—— 生：老师，我发现这些表示昆虫名称的字都有“虫”字。生：不对，牛字不带虫字。 师：真好!除了牛字外，其他的字都带虫字。想一想，这是为什么? 生(异口同声)：因为它们都属于昆虫。 师：真棒!咱们现在来玩个猜字游戏，好吗? 生(兴奋地)：好! (课件出示小篆“虫、牛”) 师：咱们现在看到的这两个字是古汉字，古汉字经过几千年的演变到现在发生了很大的变化。猜猜看，这两个古汉字