《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教案4 社会主义改造理论.docVIP

理论课教案（首页） 课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论 授课章节与内容名称 第三章 社会主义改造理论 第一节 从新民主主义到社会主义的转变 授课班级 授课时数 4 授课时间 第4周 教 具 课本、多媒体 教学目标 通过教学，使学生了解中国社会主义改造的基本理论，并通过对中国社会主义改造主要经验的总结，让学生认识到：上世纪中叶，在我国进行的生产资料私有制的社会主义改造是必要的，也是成功的，中国走社会主义道路是历史的选择，只有社会主义才能救中国。 教学重点 和难点 重点： 1、新民主主义社会的性质及其特点； 2、党在过渡时期总路线的主要内容； 3、中国社会主义改造的道路和经验； 4、中国确立社会主义制度的重大意义。 难点： 1、新民主主义社会的过渡性质和社会主要矛盾的两重性； 2、党在过渡时期总路线的评价； 3、适合中国特点的社会主义改造道路及其基本经验 教学方法 课堂讲授、实例分析、视频播放 课外作业 更新、补充、删节、内容 无 教学后记 课堂教学安排（续表） 教学过程 主要教学内容及步骤 用亲和的言行，拉近师生距离。 1分钟 课件展示法 设疑法 通过归纳，理解本知识点的脉络，形成整体认知。 提问引发思考、吸引注意力 情景再现法 通过观看情景表演，启发思考，激发学习兴趣。 老师引导，利用“倒推法”，帮助学生找到原因。 要求学生阅读书本，为下节课做准备 学以致用，在实践中加深理解。 组织教学 1、教师口令，师生互礼。 2、检查学生出勤、手机情况等。 3、朗诵感恩词 复习旧知识： 上节课的主要内容？ 【导入新课】 （导言）毛泽东同志曾指出：中国革命必须分“两步走”：一步是新民主主义革命；一步是社会主义革命。中国新民主主义革命的胜利，开辟了通向社会主义的道路。但是，如何实现由新民主主义向社会主义的革命转变，却是一个全新的实践。在这两个革命阶段的交替过程中，以毛泽东为代表的中国共产党人运用马列主义关于社会主义革命的理论，与中国具体实际相结合，从中国建国初期的基本国情出发，创造性地提出了党在过渡时期的总路线，形成了具有中国特色的社会主义改造理论。这一理论是毛泽东思想的重要组成部分，是对马列主义社会主义革命理论的丰富和发展。本章分三节阐述了这一理论，主要分析了从新民主主义向社会主义转变的理论，社会主义改造的道路和历史经验，社会主义制度在中国的确立及其重大意义。通过本章的学习，要求了解我国新民主主义社会的过渡性质和社会主义改造的历史必然性；掌握社会主义改造的原则、方针及历史经验；并懂得中国走社会主义道路是历史的选择。 第一节 从新民主主义到社会主义的转变 一、新民主主义社会是一个过渡性的社会 这一问题主要剖析了我国建国初期的基本国情。重点把握新民主主义社会的性质及其特征。 1949年中华人民共和国的成立，标志着新民主主义革命在全国取得胜利，也标志着我国新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段的开始。随着国民经济逐渐恢复，新民主主义社会的轮廓日益清晰起来。从新中国成立到社会主义改造的基本完成，是我国从新民主主义到社会主义转变的时期。这一时期，社会的性质是新民主主义社会。这一社会形态有它自己的特点。 （一）新民主主义社会的特征 首先，在政治上建立了工人阶级领导的以工农联盟为基础的各革命阶级联合专政的人民民主专政的国家政权。 经济上，通过没收官僚资本、限制改造私人资本、积极引导个体经济和鼓励国家资本的方法，形成了社会主义国营经济领导下五种经济成分并存的社会经济形态。 即：社会主义性质的国营经济（主要是通过没收官僚资本而建立的），半社会主义性质的合作经济，农民和手工业者的个体经济，私人资本主义经济和国家资本主义经济（它是国家经济同私人资本合作的具有社会主义性质的经济成分）。 文化上，通过大力宣传和学习，发展了马克思主义指导下的民族的科学的大众的文化。 （二）新民主主义社会的性质 以上特点表明：新民主主义社会，不是一个独立的社会形态，而是介于半殖民地半封建社会和社会主义社会之间的过渡性质的社会。 如何认识新民主主义社会是一个由新民主主义到社会主义转变的过渡性社会？（提问） 这个问题需要从新民主主义社会的经济成分以及与之相联系的阶级力量、新民主主义社会的主要矛盾等方面来加以分析。 1、从经济上看，新民主主义社会主要存在着五种经济成分。在五种经济成分中有两种是向社会主义经济过渡的形式（即：半社会主义性质的合作经济、国家资本主义经济），所以，在五种经济成分中主要的经济成分实际上只有三种：一种是社会主义经济、一种是个体经济、还有一种是私人资本主义经济。在这些经济成分中，社会主义性质的国营经济掌握国家经济命脉，居于领导地位；个体经济在国民经济中占绝对优势；私人资本主义经济不仅存在，而且有适当的发展。 从这里可以看出：在新民主