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* * * 第四单元 第10课 第二课时 立己达人的仁爱精神 一、课时导入 宽容是一种修养,宽容是一种美德。在生活中为什么要学会宽容? 二、活动过程 1.阅读教材第86页第一段,思考: 出自孔子“己欲立而立人,己欲达而达人”这句话。 (1)“立己达人”是古代哪位思想家的观点? 在自己谋求生存与发展的同时,也要帮助他人生存与发展,这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。 (2)“立己达人”的含义是什么? 2.阅读教材第86页“阅读角”,思考: (2)孔子认为“仁”的作用是什么? 孔子认为,自下而上都能仁爱遵礼,社会才能稳定,人民才能安居乐业。 “仁”。“仁”所涵盖的内容十分广泛,其核心是“爱人”,即倡导人与人之间的亲善关系。 (1)孔子的核心思想是什么? (4)“阅读角”中的第二个故事体现了孔子怎样的思想? 主张实行仁政,反对苛捐杂税严重的暴力统治。 自己财产受损失时不忘关切他人,体现了以亲善的态度对待他人。 (3)“阅读角”中的第一个故事体现了孔子怎样的思想? 3.阅读教材第86页“活动园”。 (1)完成“活动园”中的问题。 ●我不愿意__________________,我也不谈论别人的隐私。 ●我不愿意别人欺负我,我也不__________。 ●我不愿意___________,我也不去_________。 欺负别人 别人谈论我的隐私 别人取笑我 取笑别人 (2)有人对孔子的话进行了发挥,说“己所欲,亦勿施于人”。你赞同这句话吗? 赞同。把自己的意愿强加给别人,也不符合人与人之间的亲善关系。 4.阅读教材第87页“阅读角”,思考: (1)说一说将心比心的含义是什么。 设身处地地为别人着想。 (2)你能举例说明什么是将心比心吗? 自己的东西丢了心疼,捡到别人丢的东西要及时归还。 5.阅读教材第87页相关内容,思考: (3)“朱冲还牛”的故事中,宽容体现在什么地方? 牛吃自己家的庄稼也不与人计较,反而以礼相待。 (2)古人对这种仁爱之心是怎么理解的? 古人强调要严于律己、宽以待人,认为做到这一点,人与人之间就可以减少摩擦,增进和睦。 (1)仁爱之心还有什么重要表现? 宽容是仁爱之心的重要表现。 例如:在学校,宽容能减少与同学之间的矛盾,宽容能赢得同学的好感,宽容有助于帮助同学改正错误等。在社会生活中,宽容能减少冲突和摩擦,宽容能化解恩怨,宽容能增进社会和谐等。 (4)对照格言,结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体事例,说说待人宽容的意义。 6.阅读教材第88页相关内容,思考: (1)推己及人的含义是什么? (2)“杜环待老”的故事中,推己及人体现在什么地方? 杜环把家境败落的老人当作自己的家人对待。 就是用对待自己和家人、亲人的态度和想法,去对待社会上素不相识的人。 * * *
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