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1、 尊重他人民族习惯
教学目标：
1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
活动准备：
1、准备MTV《五十六个民族、五十六朵花》。
2、准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
3、准备具有代表性的民族服饰图片。
4、学生搜集各民族在历史文化、艺术、体育等方面的相关资料。
活动过程：
一、播放MTV《五十六个民族、五十六朵花》创设情景，师谈话导入。
1、 听完这首歌，你有什么感受？学生自由发言。
2、师小结：是啊，56个民族风采各异他们犹如一枝枝花散布在祖国各地，是我们的兄弟姐妹。今天，就让我们一起走进民族大家庭，感受他们各自迷人的风采吧！
二、走进民族大家庭：
1、观察一下这幅地图，找找少数民族比较集中的地区是哪里？
2、除了图上画出来的以外，你还知道哪些民族，他们主要居住在哪里？（开展“看谁知道的民族多”竞赛。）
3、在地图上找找我国五大民族自治区，了解“民族区域自治”的含义。
三、一起采集民族之花：
1、学生根据自己搜集的资料分小组讨论：为什么会有少数民族自治区呢？为什么云南省有很多少数民族却不被称做自治区呢？各少数民族写的字和说的话一样吗？
2、学生汇报。
3、每个民族都有一些独特的风俗习惯，我们一定要尊重不同民族的习惯啊！
我们应该怎样尊重他人民族的习惯呢？讨论后交流。
4、民族风情展示会：
（1）将收集的资料进行整理，分类摆放出来，由收集者向其他同学做简单的介绍。
（2）猜一猜：师出示民族服饰，让学生借助已有的知识，猜一猜分别是哪个民族的服饰；唱一首民歌、跳一个民族舞蹈，让其他同学猜猜是哪个民族的歌曲和舞蹈。
（3）用语言描述一个民族的风俗习惯，让大家猜猜是哪个民族的习俗等。
四、播放MTV，学生齐唱“五十六个民族、五十六朵花“歌曲。
五、探究活动：
1、探究服饰、民居、民族歌舞等与当地地理环境、物产、人们生活、生产活动等的关系。
2、试一试：可以学着写少数民族文字或者说一句少数民族的语言，你一定会有新鲜的感受。
2、文明购物 （超市篇） 教学目标： 1、通过本课的学习，让学生学会文明购物 2.使学生知道买东西的简单常识，知道怎样挑选商品，学会看商标、生产厂家。 3、教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。 活动过程 一、联系生活，激情引入
1.当你需要日常生活用品的时候，你怎么做？（学生自由发言）
2学生自读“新闻故事”。
二.小小指南针.
三.师生讨论，制定计划。
1.购物是人们生活必不可少的一项活动，购物的方式也多种多样，有的直接到商店购买，有的看广告邮购，有的网上购物……购物的学问大着呢，我们围绕“文明购物”可以开展哪些活动呢？结合自己的经历，在班里开展讨论会，提出自己的的活动主题，并与老师和同学协商，组成你们的活动小组，明确小组的主题 吧！（学生质疑并且提问） 2.学生交流。
3.教你一招：
a.抽身走人: 每当你进入商店或摊点购物砍价，砍到火候双方相持不下时，此时最好的办 法就是抽身走人。店主苦喊你转身，说明愿意成交或者还有讲价的余地，若没有 叫你，说明这种商品确实已经到了最低价了。若这时你仍很想要买这种商品，那 也无妨，转几个摊店后回头再来买也不迟。
b：核对帐单:
核对帐单是为了避免由于收银员的疏忽而将所购物品的数量打错。当场核对，虽 然不是太“酷”，但发现了问题可以当场解决，省得回家后再跑一次不值得，更 何况离开柜台后有些事情就不容易说清楚了。 模拟购物
四、随便指名购物，让学生在买东西的过程中感受讲礼貌的乐趣。
五.小结。
3文明购物（商场篇）
教学目标 1.?懂得到商店购物时,做到尊敬他人、讲究秩序、爱护公共环境,做文明顾客。 2.?了解有关商品的基本常识，知道商业的重要性。
3.初步掌握合理购物的概念，尝试合理购物，学会少花钱多办事，理智消费， 智慧生活。 教学过程
一、复习导入。
1.最常见的消费行为是什么？（在市场上购物）
2大家在购物时都有一种什么心理？（价廉物美、货真价实的商品）
3.老师小结。
二、小品表演。
我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？（学生表演小品：我错在哪里了？） 这个小男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明用语。咱们看看古代是怎样讲究文明用语的？请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》（放录音） 谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？下面请听：《日常文明用语介绍》
人与人之间相处时难免有磕
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