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课文《台阶》优秀教案 　　 　　导语：《台阶》是XX年中国青年出版社出版的图书作者是李森祥作者从父辈们生存的智慧、憨厚、勤劳甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物质让后辈得到深省下面是小编为您整理的教案欢迎阅读 　　 　　教案一 　　 　　教学目标： 　　 　　1、学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法 　　 　　2学会用细节刻画人物的写法分析父亲的性格特点 　　 　　3、体会作者在字里行间流露出对父老乡亲的深厚情感 　　 　　教学重难点： 　　 　　1、文中围绕中心选材细节描写刻画人物性格的方法 　　 　　2、父亲形象的理解字里行间的深厚情感 　　 　　教学方法：朗读置疑问答讨论合作探究 　　 　　教学课时：一课时 　　 　　教学内容与步骤： 　　 　　一、导入新课：台阶在我们看来是极为平凡的东西而在某些人的眼里却是他毕生的追求今天我们要学习的这篇文章《台阶》就是关于一位父亲和台阶之间的故事 　　 　　板书：《台阶》李森祥 　　 　　(这篇文章的篇幅比较长所以请同学们先在每一自然前用数字标上序号这样比较方便阅读) 　　 　　二、初读课文整体感知 　　 　　因为同学们在课下都已经预习了这篇课文下面老师想通过练习的方式来检查一下同学们对课文的整体把握情况请看大屏幕： 　　 　　请同学们用一句话简单地来概括文章的主要内容? 　　 　　本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事 　　 　　那么同学们读完了这篇文章同学们觉得文中的“父亲”在你的心中他是一个怎样的人? 　　 　　同学们可以前后桌讨论一下想出来了的同学请举手 　　 　　明确：勤劳、朴实、善良、执着、敦厚、吃苦耐劳、有志气有理想、要强、谦卑、坚韧不拔 　　 　　通过同学们的回答我们知道了父亲是一个勤劳、朴实、能吃苦耐劳、善良、敦厚的农民他有志气有理想不甘于人后他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力他用诚实的劳动兴家立业不怕辛苦但在他身上有着中国农民特有的谦卑 　　 　　三、研读分析 　　 　　从文中我们可知作者李森祥是围绕着“台阶”来写父亲一生的那么究竟“台阶”和父亲有什么样的联系呢父亲为什么要花一生的时间来造一栋有“高台阶”的新屋呢请看大屏幕： 　　 　　1、请同学们快速地阅读第8、9自然段想想父亲为什么要花一生的时间来造一栋有“高台阶”的新屋?(从课文中找一找画一画) 　　 　　家乡地势低屋基做高些不大容易进水 　　 　　按家乡风俗的说法：台阶高屋主人的地位就相应高 　　 　　师：同学们想想我们家的台阶有多高而父亲在家乡的地位又是怎样的? 　　 　　生：我们家的台阶只有三级 　　 　　生：从第9段“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子没人说过他有地位父亲也从没觉得自己有地位”可知父亲的地位是很低的 　　 　　就是因为家乡的封建观念认为：台阶高屋主人的地位就相应高“台阶”本是非常平常的东西可在家乡却拿来与人的地位相匹配“台阶”的高低象征人地位的高低我们家的台阶只有三级父亲的地位很低所以父亲渴望造一栋有高台阶的新屋希望提高自己的社会地位 　　 　　从文中我们知道父亲的建新屋的愿望实现了他造起了一栋九级台阶的新屋那么父亲是怎样造起来的父亲都作了那些准备?请看大屏幕： 　　 　　2、仔细阅读第10——15自然段思考：父亲是如何造起了九级台阶的新屋他作了那些准备?(请同学们认真思考,从文中找出关键词语) 　　 　　父亲作了漫长的准备：捡砖、捡瓦、存角票、种田砍柴、捡屋基卵石、编草鞋、挑谷子、踏黄泥 　　 　　父亲的准备是漫长的辛苦的可是他为了实现自己的愿望不辞劳苦他的愿望最终实现了他造起了一栋高台阶的新屋那么父亲与过去相比没有什么特别的变化呢请看大屏幕： 　　 　　3、仔细阅读第22——29自然段思考：新屋造成了父亲与过去相比有了些变化? 　　 　　引导：从第2段父亲背青石板的章节我们可以知道那时的父亲是身体力壮的而现在的父亲是怎样的? 　　 　　生：父亲“人老了身体垮了” 　　 　　第22段开头“我也偏偏在这让人高兴的瞬间发现父亲老了” 　　 　　生：第28段讲到父亲的腰闪了父亲连挑一担水都不能胜任了 　　 　　师：确实父亲人老了身体垮下来了那么父亲除了身体垮还有其他的变化呢? 　　 　　生：第29段说到父亲的“心情失落”了 　　 　　那么他的心情为什么失落呢?台阶建好后父亲应该尽享他的收获和喜悦才对 　　 　　从文中父亲的感叹我们知道父亲为了建新屋花了大半辈子时间到最后却是老了身体垮了还有一个就是他的愿望没有真正的实现他的地位并没有提高 　　 　　父亲干了一辈子劳动就是生命在他的精神世界中劳动是创造劳动有收获劳动体现了自己的价值一旦不能干活就失去一切所以感觉若有所失