少年拳单元计划及课时计划.doc

少年拳（第一套）单元教学计划 小学五年级（水平三） 教材 内容 少年拳（第一套） 教学 对象 五年级（水平三） 人数 48人 指 导 思 想 坚持“健康第一”的指导思想，贯彻落实“以学生发展为中心，重视学生的主体地位” 的基本理念，巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习方式，让学生学会学习、学会相互帮助，共同进步。 武术一种民族体育项目，很有观赏性，因此极为吸引小学生，容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。武术弘扬的是武德教育，学生通过学习武术得到武术文化——“尚武崇德”的熏陶。 小学是启蒙教育的开始，是基础教学的起端，有教育学家倡导这个阶段应把兴趣的培养放在教学的首位，讲诉武术的吸引点引起学生的兴趣为学习少年拳奠定基础，同时，通过对少年拳（第一套）的学习学生发展身体的柔韧性、灵活性和协调性，培养学生的武术兴趣，发扬坚持锻炼身体的精神。 教 材 分 析 武术被称之为“国术”，是民族传统项目之一，也是小学《体育与健康》课程的教学内容。少年拳（第一套）作为五年级（水平三）的基础教学内容，它动作简单、有较强观赏性，符合小学生的好奇的心理需求。 学生通过学习简单的手型练习、步型组合练习，培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力、节奏分明、动静结合、形神兼备，也为学生提供了展示自我的舞台。同时更有助于发展学生身体的柔韧性、协调性、灵活性。 学 情 分 析 小学五年级学生阶段年龄的特征是：比较好动、好奇心强、模仿能力强，男生敢于表现自我，女生却羞于表现自我。男生占总人数比重较大，因此更能带动整个班级的学习气氛。五年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此，还需因材施教。 武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。本次课是武术学习的的新授课，虑到学生的基本情况，课的内容以基本手型和基本步型为基础，重点教会学生将少年拳（第一套）的规范手型和步型相结合，并能熟练的完成连贯的套路动作。 单元 教学 目标 1、学生能够对武术产生较强的练习兴趣，体验到练习的乐趣与成就感。 2、学生能够掌握武术中的三种基本手型（拳掌勾），三种基本步型（弓马虚），能正确且较为熟练地完成少年拳（第一套）的完整套路，了解武术的基本比赛形式。 3、学习并提高身体的柔韧性、协调性和反应速度；培养自身的身体姿态和精神面貌。 4、培养并逐步提高学生欣赏和评价武术动作的能力；引导学生体验付出努力和辛劳后获得成功的快乐，培养学生敢于展示、积极表现、互帮互助、团结协作的情感和精神。 课次 教学内容 学习目标 重点与难点 教学方法与措施 1 三种基本手型（拳、掌、勾） 四种基本步型（弓、马、虚） 武术自编操 1、培养学生积极参与的学习态度，体验武术运动的乐趣。 2、能够掌握三种手型和三种步型的正确动作；学会正确的冲拳、推掌 3、培养学生积极主动的学习习惯及终身体育的意识。 重点： 手型、步法规范、准确 难点： 步型到位，精神饱满 教法： 1、演示法：利用挂图 2、讲解示范法 3、自评与互评相结合 学法： 1、尝试模仿练习 2、小组合作学习 3、小组比赛练习 2 少年拳第一套1-4式动作 a.震脚架打 b.蹬踢架打 c.垫步弹踢 d.马步横打 1、多数学生能初步掌握少年拳一套1-4的动作要领。 2、发展学生柔韧、协调、力量等身体素质。 3、培养学生团结互助的集体主义精神。 重点：震脚要直立下沉，弹踢要有力，上体平稳，马步到位。 难点：动作到位、有力，协调连贯，手、眼一致 教法： 1、演示法：教师表演 2、讲解示范法 3、渐进教学法 学法： 1、分组练习少年拳1-4 2、两人一组相互观察模仿、互评、互助 3、自我展示 3 少年拳第一套5-8式动作 a.弓步撩掌 b.虚步架打 c.跳步推掌 d.撩拳手抱 1、提高学生练习武术的热情和积极性 2、掌握少年拳一套5—8的动作要领，并能将1-8动衔接起来练习； 3、培养学生合作探究的意识，提高学生适应环境的能力 重点：弓步、虚步要规范、到位；重心稳定 难点：动作到位、有力，协调连贯，手、眼一致 教法： 1、演示法：学生表演 2、讲解示范法 3、正误对比法 学法： 1、分组练习 2、小组比赛 3、小组合作创编武术造型 4 单元测试 1、培养学生坚持武术锻炼的意识 2、巩固提高少年拳（第一套）完整套路 3、了解武术比赛的形式，培养公平竞争的意识 重点： 套路熟练，动作标准?? 难点： 动作规范、协调流畅，有力点，有气质 教法： 1.及时引导评价，参与其中 2.利用比赛法调动学生学习的积极性 学法： 1、?学生自主复习少年拳一套完整动作 2、?互相交流共同提高 3、?进行“擂台争霸赛” 4、?组内成员相互评价 少年拳（第一套）课时计划 授课教师： 上课年级：五年级