新人教版二年级上册数学第七单元《认识时间复习课》名师教学设计.doc

第3课时 认识时间复习课 一、复习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第七单元整理复习及练习二十三第7—11题。 本单元借助钟面认识时间单位“分”，引出时和分的关系：1时＝60分。在此基础上学习认识分钟是5的倍数的时刻，会正确认、读、写几时几分。接着借助推理解决生活中关于推测做某个事情的时间的问题。在认识和理解“分”这个时间概念的同时，感受学习数学的兴趣，提高解决问题的综合能力。 二、复习目标 1.理解钟面上时和分的走动关系，熟知时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分，并解决与之相关的数学问题。 2.正确、熟练认读几时几分的钟面，能判断相应的时间该做的事件。 3.通过解决与例3类似的问题，自己总结解决这类问题的步骤和做题策略，有合理安排时间的意识和习惯。 三、复习重难点 重点：正确认、读、写几时几分（5分5分地数）。 难点：正确解决用推理的方法推测做某个事情的时间的生活问题。 四、配套资源 实施资源：《认识时间复习课》名师教学课件 五、复习设计 （一）课前设计 复习任务： 1.这个单元我们学习了《认识时间》，回顾整个单元，你有什么新的认识和收获？请你把这个单元的内容用思维导图的形式进行整理，并回答下面的问题： （1）这个单元学习了几个方面的内容？ （2）每一部分你都学会了什么？ （3）怎样认识时间？要推测一个事情发生的时间该怎么做？ 2.完成课本第95页第7题和96页第11题。 （二）课堂设计 1.导入 这个单元我们学习了《认识时间》，到目前为止，对于时间的知识，你都掌握了哪些？ 这么多知识，如果进行一下梳理，让我们的认识更清晰，掌握起来更容易了呢？这节课我们就一起来整理关于本单元的知识。（板书课题：认识时间） 2.交流之前所学的关于时间的知识 说一说你对钟面的认识。说一说怎样认识整时。 3.交流课前复习任务 （1）课前已经让大家对新学习的关于时间的内容进行了整理。请同学们先四人一组交流课前复习任务一，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。 展示小组作品，交流复习任务一的三个问题。 这个单元学习了三个方面的内容： ①认识“分”：分针走1小格是1分，30分是半小时,15分钟是一刻，1时＝60分 ②认识几时几分：时针超过几，就是几时多：分针指着几，五几几十几分，这个时刻是几时几十几分 ③时间的推理：梳理信息——认钟面——判断 （2）交流课本95页第7题。 问1：分针走1小格是1分钟，走1大格呢？一圈呢？ 时针走1大格是多长时间？走一圈呢？ 交流第7题的结果。 问2：要判断分针或时针从一个数字走到另一个数字走了多长时间，先要做什么，再做什么？ 小结：先确定走了几大格，再确定分针或时针走1大格是多长时间，然后两数相乘。 （3）交流课本96页第11题。 交流每个钟面的时刻，说一说每个时刻是怎么认出来的。 指名学生讲故事并互相评价。 （4）完成课本95页第8题。 认出前三个钟面上是什么时刻并写一写。 问3：发现了什么规律？根据这个规律，最后一个钟面上是什么时刻？先画一画，再写一写。 （4）完成课本95页第9题。 要解决这个问题，应该先做什么？再做什么？ 先写出时刻，再根据图意连线。 （5）完成课本95页第10题。 观察题目，说一说先做什么，再做什么。 独立解答，全班交流反馈。 你要提醒大家什么？ 小结：要准确写出要求时间后的时刻，要先写出钟面上的时刻，再认真计算。 4.结合梳理，完成思维导图 结合思维导图回忆本单元所学习的内容，分是比时要小的时间单位，1时＝60分，认识钟面上的时刻时，一定要看准时针和分针的位置再判断，遇到复杂的关于时间的问题，要先考虑好解决问题的步骤，再动手解决。 5.课时作业 【知识点1】认识“分” 时针从10走到2，走了（ ）时。 分针从10走到2，走了（ ）分。 分针从5再一次走到5，走了（ ）分，也就是（ ）时。 【答案】4，20，60，1 【解析】本题考察的是学生对时和分的认识。时针走1大格是1小时，从10走到2，走了4大格，也就是走了4时。分针走1大格是5分，从10走到2，走了4大格，也就是20分。分针从5再一次走到5，走了一圈，也就是60分，60分＝1时，所以也就是1时。 【知识点2】认识几时几分 连一连。 【答案】 【解析】解决这样的问题可以先将钟面与时间连起来，再确定什么时间会做什么事情。刷牙是这些事情中最早做的，所以应该连6:35，睡觉是这些事情中最晚做的，所以连10:40，剩下两个时间7:15是吃饭时间，3:10是画画时间。 【知识点3】过一段时间是几时几分 按要求写时间。 【答案】6:55，5:40，6:40,3:30 【解析】解决这样的问题，首先可以先认出钟面上的时刻，再根据要求计算出新的时刻。也可以在钟面的基础上增加要求的时