教师小课题研究手册教师小课题研究手册.doc

教师小课题研究手册 课题名称：小学生学习主动性和积极性不高原因的调查 年 级： 六年级 学 科： 语文 姓 名： 陈凤池 王爱芹 孙玲 研究起讫时间：2012.9——2013.9 高密市教育科学研究院 编印 目 录 一、教师小课题研究“问题库” 2 二、教师课题申报表 3 三、教师开题报告 4 四、教师开题过程记录 6 五、研究过程记录（一）：主要的理论文献与资料查找 7 六、研究过程记录（二）：他人成功的经验与案例 9 七、研究过程记录（三）：自己的教学体验与反思 10 八、教师学习与研讨记录 12 九、教师小课题研究中期报告与交流 14 十、教师小课题研究结题报告 15 十一、结题答辩与鉴定书 16 附件一：《教师小课题研究评价表》 17 一、教师小课题研究“问题库” 问题源 问 题 库 来自 个人 反思 的 问题 随着年级的增高学生上课发言的积极性越来越不够高涨，课堂气氛不够活跃。在听低年级老师课的时候学生发言非常高涨、积极，当老师提出一个问题是，孩子们都举着小手，一个劲的说：“我，我老师我……”令人羡慕。回想起自己的课堂孩子们上课时死气沉沉，无论怎样调动，他们都无动于衷，感觉自己很是失败但又很无奈。把自己的感想与同事交流，他们也有同感。觉得高年级课堂，孩子的发言积极性很难调动。于是决定对此搞一下研究，以促进自己的课堂教学。 来自 同事 座谈 的 问题 与同事交流，他们也对此深有同感，一致认为，回答问题不够积极，课堂气氛不够活跃，是影响教学效率的关键，应该对此进行深入的研究。 来自 学生 讨论 的 问题 学习目标不明确，意志力不坚定。 受不良学习习惯的影响。 学生知识基础薄弱。 来自 家长 反馈 的 问题 家长忙碌，没有时间关注孩子，导致学生不良学习习惯的养成。 2、有些家长采取粗暴、蛮不讲理的教育方式，家长对子女的不理解和专制的作风，不团结和谐的家庭氛围，都将降低学生学习的主动性和积极性，甚至扭曲学生的个性，不利于学生的健康成长。? 3、有些家长由于文化程度低，对学生的期望值不高，影响学生学习目标的确立。? 还有，不良的社会风气也会侵染或毒害学生的思想，使学生的注意和兴趣游离于学习之外，从而影响学习的主动性和积极。 来自 其它 的 问题 由于长期以来学生对老师的依赖心理，极大地限制了学生主动学习的习惯，加之有些教师的教学方法缺少吸此力，不能很好调动学生的学习积极性，导致新的东西没有用好，旧的东西又丢失了，另外有些教师的课堂评价单一、笼统，不客观。展示仅限于好的学生，造成“你好，我好、大家好。轰轰烈烈一节课。”不利于学生学习积极性的提高。 二、教师课题申报表 姓名 陈凤池 专业 语文教育 学历 大专 学位 来校工作时间 1998.7 联系电话 课题名称 小学生学习主动性和积极性不高原因的调查 选 题 缘 由 随着年级的增高学生上课发言的积极性越来越不够高涨。在听低年级老师课的时候学生发言非常高涨、积极，当老师提出一个问题是，孩子们都举着小手，一个劲的说：“我，我老师我……”令人羡慕。回想起自己的课堂孩子们上课时死气沉沉，无论怎样调动，他们都无动于衷，感觉自己很是失败但又很无奈。把自己的感想与同事交流，他们也有同感。觉得高年级课堂，孩子的发言积极性很难调动。于是决定对此搞一下研究，以促进自己的课堂教学。 完成课题的可行性分析 课题已提出就引起了很多老师的共鸣。学校领导也非常支持，给予了人力财力上的帮助；学校班级健全，低中高年级都有，便于开展课题的研究，我觉得一定能收的良好的效果。 研 究 设 想 认真研究，努力探索，多与老师探讨，多和学生交流，找出发言积极性不高的真正原因，有的放矢的开展好课题的研究，注意积累和总结，争取在一年内形成成熟的研究报告，并应用于课堂教学。 学科组 意见 选材恰当，值得研究，同意立项！ 学科组长签字：孙玲 2012年9月 23日 学校 意见 同意开展！ 校 长签字：展光磊 2012年 9月 23日 三、教师开题报告 姓 名 陈凤池 开题时间 2012.9 课题 名称 小学生学习主动性和积极性不高原因的调查 选题 缘由 或 教学 困惑 随着年级的增高学生上课发言的积极性越来越不够高涨。在听低年级老师课的时候学生发言非常高涨、积极，当老师提出一个问题是，孩子们都举着小手，一个劲的说