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北师大版四年级册数学第一单元导学案
第一单元 认识更大的数
单元学习目标?:?
1. 经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义。??
2. 通过实践操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。??
3. 在收集数据的过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。??
4. 理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探索、掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计。??
第一课时
学习内容:
数一数
学习目标:
1.了解生活中的多位数,明确数级、数位、计数单位的概念,知道十进制计数法的“十进制”的含义。
2.培养迁移类推能力,观察、动手及分析能力。
3.渗透数学与生活密切联系的思想,养成认真仔细的好习惯。
学习重点:
掌握十进制计数法。
学习难点:
掌握计数单位之间的联系。
口算训练(对子互练)(3分)
30×20 100×4 48×100
18÷2 2×8 100-72
100-96 96+6 25×4
一、温故知新(对子互查) (2分)
1.你都知道哪些计数单位和数位呢?
2.我知道:比千大的是( ),比万大的有:
2.10个十是( ),10个一百是( ),10个一千是( )。
方法提示:自己先思考,再和同学交流,互相学习。
二、自主探究(15分)
1.认识计数单位“万”“十万”。
自学课本第2—3页情境图及相关问题,完成下列问题。
(1)数一数:课本图中的一个大正方体是由( )个小正方体组成的,小组内交流你是怎样数的。那么课本第2页下方的图中的一共有( )个小正方体,与同学说说你是怎样数的。
(2)读一读课本第3页“说一说”,你知道十万有多大吗?
2. 认识计数单位“百万”“千万”“亿”。
自学课本第2—3页情境图及相关问题,完成下列问题。
在计数器上数一数:10个十万是( ),10个一百万是( ),10个一千万是( )。
每相邻两个计数单位之间的进率都是( ),所以这种计数方法就叫做十进制计数法。
思考:( )个一万是十万,( )个一万是一百万,( )个一万是一千万,( )个一万是一亿。
3.认识数位顺序表。读一读课本第4页的数位顺序表。
数位有: ……
计数单位有: ……
我国的计数习惯是每( )个数位为一级,( )、( )、( )、( )是个级,( )、( )、( )、( )是万级,( )、( )、( )、( )是亿级。
4.展示交流,教师补充强调。
三、尝试练习(先对子互说,再4人小组为单位检查)。(13分)
完成课本第4页“试一试”的1—5题。
四、当堂检测(5分)
1.背诵数位顺序表。
2.完成课本5页练一练第6、7题。
3.思考题:( )个十万是一千万,( )个十万是一亿。
总结反思(2分)
《数一数》同步练习
填空题。
(1)、10个一万是( ),10个十万是( ),10个一百万是( ),10个一千万是( ),5个一千万是( )。
(2)、从个位起,向左数第( )位是千位,第( )位是十万位,千万位是第( )位。
(3)、6060600是( )位数,在这个数中,最左边的6表示6个( )。
(4)、个级的计数单位有( )、( )、( )、( );万级的计数单位有( )、( )、( )、( );亿级的计数单位有( )、( )、( )、( )。
(5)、一个数由1个千万,1个万,1个一组成,这个数是( )。
按要求数数。
(1)、从九十六万起,一万一万得数,数到一百一十二万。
(2)、从八百八十万起,十万十万地数,数到一千万。
三、写出下面各数前后相邻的两个数。1)、 ________、??_______、??40000、 ________??、??______。2)、 ________、________、 34299、 ________ ________。33×2 1
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