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基教专区 小学数学课堂教学中多媒体的应用优势分析 文／姜民礼 摘 要：现代科技已经成为推动我国经济社会发展的主要动力之一，而作为现代科技之一的多媒体技术正在我国现代教育的 前线发挥 自己的重要作用。多媒体技术融合人的视觉与听觉感知能力，为现代课堂注^了新的活力。在数学教学这方面，也积极将数 学教学内容以多媒体的方式展现出来．这样使数学课堂教学增添更多的生趣，使数学知识更加有意思、更容易被掌握。 关键词：小学数学 多媒体技术 课堂教学 中图分类号：G622 文献标识码 ：A 文章编号：1674—2117(20t4)04—0126—02 以数字化和信息化为主要特征的 是简单的加减法也需要花 比较长的时 对于一些抽象的数学题 ．通过多 现代高新科技技术，在现代课堂教学 间来学习。现阶段小学数学教学主要 媒体可以使它具体化，这样就相对降 中的得到越来越多的关注 ．并被广泛 培养学生的形象和逻辑思维的能力， 低了学生理解上 的难度 ，也能解决一 使用。 而多媒体教学手段在小学数学课堂上 些学生害怕数学 的问题 ．让小学生对 1 多媒体技术应用于教学 中的 的运用就恰好与这一 目标相吻合。教 数学的兴趣提高，对数学学习有 自信。 突出优势 师利用信息技术对上课 内容 中的图 2．2 方便学生突破重难点 1．1 教学信息显示 的全面化 片、语音、动画等信息进行有机处理。使 多媒体教学在具体教学活动进行 传统教学更多的是参照课本和教 知识得到全方位 的展现 ．内容会包含 中给学生 以更多想象空间。多媒体通 师的板书，逻辑性、空间性较强的数学 更多方面。这样 ，更便于学生理解和吸 过具体、形象的演示。可以很好地代替 教学，教师的思考过程往往很难得到 收教学内容。 教师的语言，使那些运用语言难易讲 完整的展示。然而多媒体教学很好地 2．1 使教学内容直观呈现 解清楚的问题 ，通过图片、数据一一展 弥补了传统教学模式的不足．课堂上 学生的学习效果受到多方面因素 示在学生面前。由此可见，多媒体的运 教师的讲解配以语音、图形、文字等多 的影响。就学生本体而言，就有学习动 用在帮助学生突破重难点方面行之有 媒体技术，将教学内容更全面、更形象 机、学习情绪、学科喜恶等。虽然教师 效。比如，在学习立体几何之前，学生 地传达给学生 ，使学生接收到的信息 可 以通过其幽默风趣的教学语言，灵 平时练习的是平面几何，这种平面的 更加完整．并且调动了他们所有的感 活多变的课堂教学形式来吸引学生的 计算可以通过画简单的平面图来理 知能力，更加投入到课堂的学习中。 注意力，引起学生对该学科的兴趣，但 解。但是学习立体几何的时候，平面图 1．2 教材 内容组织的可跳转化 是这毕竟仅 限于少数优秀的、教学经 就显得不那么直观，而且立体几何的 传统的教学模式中，采用的是以 验丰富的教师。因此 ，在小学生的数学 平面图也 比较难画．辨识也比较有难 线性来组织知识的纸质教材，这样的教 课堂中引进多媒体技术是提高学生学 度。学生很难弄清楚长、宽、高的位置关 材往往是从前往后一页页以固定的方式 习兴趣的有效手段。 系。多媒体能比较好地解决这一类 问 组织的．如果随意跳转就会导致知识的 比如，在进行加减法的计算时，以 题 在向学生介绍正方体和长方体等 脱节。而新的教学模式采用多媒体技术 5+6为例：这种 10以上的加减法的运 立体图像 的时候 ．可以用多媒体来展 摆脱了课本知识的局限．打开了网络资 算．学生的 10个手指头就不够用了，教