小班语言两只小蜜蜂教案.docx

小班语言两只小蜜蜂教案 小班语言两只小蜜蜂教案1 活动目标：  1、熟悉常见的昆虫并知道它们的运动方式。  2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。  3、能乐观参加活动，在语言嬉戏中体验互动的欢乐。  活动预备：  1、课件-昆虫  2、花丛场地  活动过程：  一、情景导入，激起幼儿爱好1.师幼扮演蜜蜂入场。  1、老师：蜜蜂宝宝们，今日天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩！预备好了吗？  （听音乐《蜜蜂做工》入场）  2、老师：蜜蜂宝宝们都到了吗？你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些伴侣？  （蜻蜓、蝴蝶……）  3、老师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好伴侣出来，认真看看，我找到了谁。（听音乐《找伴侣》）  4、老师：我找到的伴侣是谁啊？（蚱蜢）  老师：和小蚱蜢打个招呼。（小蚱蜢，你好）蜜蜂宝宝你们好！  5、老师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，认真听哦。  儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。  6、老师：小蚱蜢是怎样运动的呀？（跳）是跳呀，跳呀。来我们一起说说看，跳呀，跳呀。  老师：想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗？  7、学习儿歌。  （1）老师：蜜蜂宝宝们，请你们赶快找个空地方站站好，我们一起念儿歌。  （幼儿跟随老师念儿歌2遍）  （2）老师：你们念得真好，老师真喜爱你们，为自己的表现鼓鼓掌！请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。  二、到花丛中找伴侣，尝试创编儿歌  1、在音乐中去找伴侣。  老师：刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好伴侣蚱蜢，花丛中还藏了许多伴侣呢，你们想不想去找一找？  老师：那请你们一边唱着《找伴侣》的歌曲，一边去花丛里找伴侣吧。  2、说说找到的伴侣。  老师：蜜蜂宝宝们，你们找到了哪些伴侣呀？（蜻蜓）师：蜻蜒是怎样运动的啊？（飞的）是飞呀，飞呀。  老师：蜗牛是怎样运动的呀？（爬呀，爬呀）师：还有谁找到了不一样的好伴侣？（蟋蟀）  师：蟋蟀是怎样运动的啊？（跳呀，跳呀）  3、创编儿歌。  老师：蜜蜂妈妈找到了蚂蚁，我要把找到的伴侣编到儿歌里。  老师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。（老师示范）  老师：谁来试一试把你的伴侣编到我们的儿歌里？  4、请幼儿编儿歌。  （1）先请一名幼儿表演（如蝴蝶飞）。  老师：还有哪些宝宝找到蝴蝶的？一起来试试看。  那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应当怎么说？（一群小蜜蜂呀）  老师：你们念得真好，现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的伴侣遍进儿歌里。  老师：还有谁找到不一样的伴侣？  老师：那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。  5、在嬉戏中复习儿歌。  老师：蜜蜂宝宝们真能干，把找到的伴侣都编进儿歌了，想来玩一个好玩的嬉戏吗？  老师：那我们赶快走到圆圈上来！  老师：我们先请找到蚂蚁伴侣的蜜蜂宝宝到中间来，现在我们先一起唱找伴侣的歌曲，  然后把蚂蚁伴侣编进儿歌里，呆会我们再交换，好吗？  老师：蜜蜂宝宝们，我们一边唱找伴侣的歌曲，一边围着这个方向走哦！（再次嬉戏复习儿歌。）  老师：蜜蜂宝宝们，你们还想找到哪个好伴侣呀？（蟋蟀）  老师：那请小蟋蟀到中间来。  老师：我们请找到蚂蚁伴侣的宝宝到中间来。  三、结束部分，送"伴侣"回家  老师：蜜蜂宝宝们，嬉戏好玩吗？我们先坐下来休息一会。  玩了这么久了，我们的伴侣都累了，要把它们送回家休息，这里是会飞的伴侣的家，  这里是会爬的伴侣的家，这里是会跳的伴侣的家，你们情愿把它们送回家吗？  送的时候不要遗忘说"好伴侣，我把你送回家"。 小班语言两只小蜜蜂教案2 活动目标  1．熟悉常见的昆虫并知道它们的运动方式。  2．在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。  3．能乐观参加活动，在语言嬉戏中体验互动的欢乐。  活动重点：能将找到的“伴侣”与动词相匹配。  活动难点：能依据自己找到的昆虫伴侣创编儿歌。  活动预备  1．花丛场地，各种“昆虫”。  2．幼儿对部分常见昆虫有所了解。  活动过程  一、情景导入，激起幼儿爱好  1．师幼扮演蜜蜂入场。  师：蜜蜂宝宝们，今日天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!预备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场)  师：蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些伴侣?(蜻蜓、蝴蝶……)  师：还有吗?  师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好伴侣出来，认真看看，我找到了谁。”(听音乐《找伴侣》)