大学新生班级建设的思考与探索.pdfVIP

J i a o Y u L i L u n ☆ 教 育 理 论 ☆ 大学新生班级建设的思考与探索 李 浩 （华东师范大学传播学院，上海200062） 摘 要：一个具有较强凝聚力、健康向上的班集体对于大学新生迅速适应新的学习环境，树立健康的世界观、人生观、价 值观，形成良好的学习、生活习惯都有着特殊的意义。而这样一个优秀的班集体的建立需要从确定班级目标、学生工作队 伍建设、良好班风树立等多个方面着手才能取得实效。 关键词：大学新生；班级；建设 中图分类号:G642.42 文献标志码:A 文章编号:1 002- 2589 （201 0）1 0- 01 83- 03 班级是“大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、 个人内部动力与环境刺激的乘积。勒温的动力理论说明任 [1] 自我管理、自我服务的主要载体”，承载了大学生成才成长 何外部刺激要成为激励因素的话，还要看内部动力的强 [2] 的重要使命。加强大学班级建设是切实推进大学生素质教 度，两者的乘积才能决定人的行为方向 。大学生都有很强 育的必由之路。一个具有较强凝聚力、健康向上的班集体， 的自我意识和民主意识，一个班级的奋斗目标要靠全班同 对于大学新生迅速适应新的学习环境，树立健康的人生观、 学共同努力去实现。因此这个目标就不能是外界强加的， 价值观，形成良好的学习、生活习惯都有着特殊的意义。 而应是大家充分酝酿和讨论制定的。只有这样，目标才能 如何做好大学新生班级建设，使其尽快完成从一名中 体现大多数人的意愿，才能得到高度的认同，才能调动全 学生到一名大学生的转变，融入大学生活，值得我们思考。 班同学的积极性。 一、确定班级建设目标，推动班级建设 同时，制定的目标要有可操作性，必须遵循一定的原 心理学和管理学告诉我们，在对促进个体和群体进步 则，要围绕学生成长成才服务，要培养学生积极进取的精 的众多激励因素中，目标因素是重要的因素之一。有了一 神；要根据实际情况加以适当的改变，以适应新的发展。马 个共同的目标，这个群体在向共同目标努力的过程中，便 斯洛认为个体有五种不同层次的需要：生理需要、安全需 可形成凝聚力、战斗力、感染力，从而使这个群体的每一个 要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。这些需要具有普 人都能够进步。要建立一个具有较强凝聚力、健康向上的 遍性，也具有饱和性。某种具体的需要如果得到满足，某种 班集体，教育者首先要从建立班级目标着手，然后根据学 动机驱动力就会减退。当班级建设目标不符合时代要求、 生的实际情况，遵循教育规律，实施科学的管理措施，在目 不符合班级发展时，就会成为一种束缚力量，这就从客观 标确立和调整过程中，逐步完善班级的建设。 上要求班级建设目标有一定的伸展性，根据学生发展的不 学生入校之初，通过查看档案，电话访谈，对学生情况 同阶段要求及时满足其需要。 进行全面了解，细致掌握，对不同的同学区别对待。一个优 二、加强学生工作队伍建设，全员调动参与班级建设 秀的班集体，其成员均有远大的理想，明确的目标、期望和 成功的班集体一般具有三个特点：辅导员工作思路明 追求。合理的班级建设目标能够使班集体不