口语交际教案集合8篇.docx

口语交际教案集合8篇 口语交际教案 篇2 教学内容：学校语文教科书其次册口语交际《传话嬉戏》  教学要求：  1、学问点：感知什么是传话嬉戏，传话时要仔细听，记住别人说话的内容，口齿清晰地把话传给别人。  2、力量点：培育同学良好的听说习惯和与人口语交际的力量。  3、训练点：感知精确?????传话的重要性，养成良好的听说习惯。  教学重点：通过传话嬉戏，知道怎样精确?????传话，培育良好听说习惯及口语交际力量。  教学难点：精确?????传话，培育良好的听说习惯及口语交际力量。  教具预备：多媒体课件、词语、图片  教学过程：  一、创设情境激趣导入  师：老师有一点儿事，先出去一会儿，同学们，很对不起。  （一名值周生敲门进入）问：你们的老师在吗？（生：不在）请转告李老师，今日下午两点，一班级要进行拔河竞赛，请她提前做好预备。  （生出去，师推门进入，同学纷纷举手）  师：刚才有点事，耽搁同学们上课了，你们有什么事吗？（几个同学把事情说清晰）  师：在日常生活中，我们经常会遇到类似这样的事，怎样把别人的意思精确?????无误的传达下去呢？你们肯定很想知道，今日我们就通过“传话嬉戏”来揭开这个疑问。（板书）  （由同学的实际生活导入新课，引起同学说话的欲望，同时注意培育同学与人沟通的意识、力量和习惯，使口语交际真正为实际生活服务。）  二、感知嬉戏含义  1、师：什么是传话嬉戏呢？同学们先看看屏幕，仔细想一想，说一说，你看懂了什么。  （计算机课件动画演示：同学做传话嬉戏的情景）  （一班级的孩子的抽象思维力量还不强，由直观形象的动画展现，使抽象、难于理解的“传话嬉戏”变得直观、易于理解。）  2、传话嬉戏真有意思，我们也进行传话嬉戏，好不好？既然是传话嬉戏，首先我们要宣布嬉戏规章。  （计算机课件演示嬉戏规章）  3、同学们自己读一读，不熟悉的字借助拼音读准。  （计算机课件播放嬉戏规章的录音）  三、在嬉戏中明理  1、第一轮嬉戏。（老师预备几组易混的词，如：乌云、乌鸦、乌贼等，分组传下去）  2、评出优胜小组。  3、师：怎样才能把别人的意思精确?????无误的传下去呢？结合自己小组的竞赛结果，以小组为单位，大家讨论讨论，可以向优胜组请教，可以向听课的老师请教，也可以向老师请教。  4、总结要领：听得准，记得牢，说得清（师板书）  5、进行其次轮嬉戏竞赛、评出优胜组。  （老师预备简洁的句子分组传下去）  （嬉戏的过程由简洁到简单，符合儿童的熟悉规律，由两个词到多个字的句子，传话的难度加大，也使儿童的听说力量逐步提高，使同学自始至终都处于爱好之中。由实践引导同学总结要领，使理论更易于同学接受、理解。）  6、进行第三轮嬉戏竞赛、评出优胜组。  （计算机预备几幅画，让每组的一名同学到计算机前来操作，在五幅图中选择一幅图，用一句话概括图意，然后再传下去）  （由单纯的文字传递到看一幅说一句话，不仅使同学的听说的力量得到培育，而且使同学的语言表达力量在不知不觉中得到熬炼，使口语交际教学与语文教学亲密相连，相互融合，不单纯为了交际而说话，不单纯为了作文而学习语言。）  四、总结  通过今日的学习，你有什么收获？  板书设计：  传话嬉戏  传话要领：  听得准、记得牢、说得清。 口语交际教案 篇3 学习目标  通过叙述读书故事、沟通读书体会、介绍采访心得、开展争论等活动，增加同学表达、倾听和与他人交往沟通等力量，促进同学养成多读书读好书的良好习惯.  依据开展活动的状况，选择一个角度进行习作，学习运用平常积累的语言资料.练习修改自身的习作.  课前预备  自由组成小组开展“俺爱读书”综合性学习活动，感受阅读的欢乐.  教学过程  第一课时 口语交际  激发爱好，明确目标  在这次“俺爱读书”综合性学习活动中，大家肯定有不少收获吧?今日，俺们就来沟通一下.  组内争论，人人参加  1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内沟通.  2.同学在组内沟通.老师巡察检查、督促，要求人人发言.对个别表达、沟通有困难的同学，可采纳个别辅导或同学互助的方法，鼓舞他们乐观发言.  3.互听互评，相互修正，一起提高口语交际水平.  4.推举代表参加全班沟通.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出办法、想方法，使发言的内容更全面、更精彩.  全班互动，沟通评价  1.先集中共享各自的读书故事，再引导同学沟通他人的读书经受.  2.你对谁说的话有同感?同学自由沟通评价，感受阅读的欢乐.