《铁路轨道施工及维修》课程标准.doc

《铁路轨道施工及维修》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：铁路轨道施工及维修 课程代码学分：3 学时：60 授课时间：第4学期 授课对象：铁道工程技术专业学生 先修课程: 铁道工程测量、线路站场 后续课程: 铁道工程计量与计价、铁道工程施工组织与管理 课程性质： 《铁路轨道施工及维修》课程是铁道工程技术专业的专业核心模块课程，本课程围绕普通铁路轨道和高速铁路轨道施工、检测和养护的核心技能，主要培养学生利用所学知识分析、解决铁路轨道工程（包括高速铁路）实际问题的技术应用能力和制定轨道施工与维护方案、进行施工质量检验及施工现场管理等方面的职业能力，培养开拓创新、爱岗敬业、科学务实、吃苦耐劳等良好的职业素质。 二、课程目标 1．能力目标 （1）能够进行普通铁路及高速铁路的轨道施工的技术指导； （2）能够检查铁路及高速铁路的轨道状态； （3）能够进行普通铁路及高速铁路轨道的养护维修； （4）能够利用所学知识分析、解决铁路轨道工程实际问题的技术应用能力； （5）具有掌握铁路轨道新知识、新技术的自学和继续学习的能力； （6）具有较强的吃苦耐劳，适应艰苦岗位的工作的能力； （7）具有良好的组织协调能力和保持良好的人际关系的能力。 2．知识目标 （1）掌握铁路钢轨、铁路轨枕、铁路轨道扣件、铁路道床的类型，掌握道岔的种类；掌握轨距加宽和外轨超高设置方法； （2）掌握无缝线路应力放散与调整计算和作业方法； （3）掌握铁路轨道铺轨施工作业方法； （4）掌握人工和利用轨道检测小车设备检查线路直线和曲线的方法； （5）掌握铁路轨道维修中的基本作业； （6）掌握单开道岔几何尺寸计算； （7）掌握道岔铺设作业方法； （8）掌握道岔铺设的作业指导书的编制； （9）掌握道岔状态检查； （10）掌握高速铁路轨道板精调作业； （11）掌握高速铁路轨道状态检查作业； （12）掌握高速铁路轨道调整作业。 3．素质目标 （1）具有较好的心理素质，勇于克服困难，积极进取的精神； （2）具有较强的身体素质，能适应艰苦工作需要； （3）具有较强的业务素质，不断开拓创新； （4）具有较高的职业道德，遵章守纪、爱岗敬业、科学务实、吃苦耐劳。 三、课程设计 《铁路轨道施工及维修》课程以铁路施工员、线路工等职业岗位活动为导向，联合济南铁路局、中铁十局、中铁十四局等企业技术专家，共同分析铁路轨道施工及维修的工作任务所需的能力、知识和素质，融入轨道施工及维修技术标准和线路工职业技能鉴定的标准要求，合理选取和组织教学内容。该课程采用教学做一体的教学模式，以项目为载体展开教学。结合校内外实训基地的实际情况，采用合理的教学方法和教学手段。 1. 教学设计 （1）教学模式 本课程实行项目导向的教学做一体的教学模式,根据铁路轨道施工、铁路轨道检查、铁路轨道养护维修的工作任务、技术标准，结合校内外实训基地的实际，并考虑铁路线路工职业技能鉴定的要求，合理确定教学项目。以学生为主体组织教学，理论学习和实做训练相结合，专任教师教学和兼职教师教学相结合，提高学生的专业技能，培养学生的社会能力和方法能力。 （2）教学组织形式 按照施工员、线路工等职业岗位能力要求，融入铁路轨道施工、轨道检测、轨道养护维修施工工艺、施工工序和技术标准，将《铁路轨道施工及维修》所需的知识和技能进行整合重组，按照从简单到复杂、由常规施工技术到最新施工技术的原则，形成5个情景化教学项目：铁路轨道结构认识、有砟轨道施工及维修、无缝线路施工及维修、道岔施工及维修、高速铁路无砟轨道施工及维修。每个教学项目均由项目实做和完成项目所需的基本知识组成，基本知识的传授主要由专任教师完成；教学项目的实做部分由学生分组实施，兼职教师主要负责项目实施的指导工作，专任教师辅助；学生成绩考核由专任教师和兼职教师共同完成。 （3）教学方法 本课程主要采用项目教学法、案例分析法、角色扮演法等教学方法。 项目教学法实施中，首先由教师根据铁路轨道施工、铁路轨道检查、铁路轨道养护维修的实际工作技术要求，结合校内外实训基地和职业技能鉴定的要求，合理确定教学项目，明确项目实施过程和项目实施成果的具体要求。作为教学主体，学生分组完成项目的实施计划，独立完成项目的实施过程，教师在整个过程中起到指导、监督和帮助的作用。 案例分析法。通过案例教学可掌握如何用更有效的方式获得知识。本课程中选择有针对性的案例，以学生为主体，由教师来引导，通过对典型案例的分析，引导学生对知识的掌握。例如在项目二任务1“有砟轨道铺轨施工”教学中引入数个轨道铺轨施工的教学案例，分别为区间、站场等不同施工条件下的施工方案，使学生了解轨道施工工艺流程、施工技术标准、施工质量保证措施等内容，增强感性认识，调动学生学习积极性，提高学习效果。 角色扮演法。在铁路养护维修基本作业教学