《地基基础施工》课程标准.doc

《地基基础施工》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：地基基础施工 课程代码学分：3 学时：56 授课时间：第3学期 授课对象：铁道工程技术专业学生 先修课程：土木工程力学、工程识图与CAD制图、铁道工程测量 后续课程：铁路路基施工及维修、铁路轨道施工及维修、铁路桥涵施工及维修、铁路隧道施工及维修 课程性质： 《地基基础施工》课程是铁道工程技术专业的专业核心模块课程，主要培养学生的铁路地基基础的土工试验、勘察设计、安全评定、加固处理、压力计算、方案制定等职业能力，同时培养遵章守纪、实事求是、科学严谨、团队合作、表达准确、安全意识等职业素质。 二、课程目标 1. 能力目标 （1）能通过土工试验，判定土的物理性质、状态，进行土的工程分类； （2）能读懂地基勘察报告书，根据地基应力、变形，计算基础最终沉降量； （3）能确定地基承载力，验算地基稳定性，判别渗透破坏类型，提出防治措施； （4）能依据地基条件，选择地基处理方法，制定地基处理方案； （5）能计算土压力，设计重力式挡土墙； （6）能根据工程具体情况和场地地质条件，选定基础形式，编制施工方案。 2. 知识目标 （1）掌握土工试验方法； （2）掌握土的物理性质、状态指标换算，土的工程分类原则； （3）掌握自重应力、基底压力、附加应力的计算方法； （4）掌握达西定律，渗透力与渗透破坏，渗透变形防治方法； （5）掌握效应力原理，基础最终沉降量的计算方法； （6）掌握库仑定律、莫尔-库伦强度理论和极限平衡条件，地基承载力的确定方法； （7）掌握地基处理方法的适用范围及选用原则； （8）掌握较常用的地基处理方法的加固原理、具体做法和施工工艺； （9）掌握主动土压力的计算与应用； （10）掌握重力式挡土墙的设计方法； （11）掌握桥梁基础的分类和基础类型的选择原则； （12）掌握基础的构造和设计原则，施工的方法及程序。 3. 素质目标 （1）遵守试验规程、国家标准和行业规范的工作原则； （2）养成主动查阅资料、操作一丝不苟、计算分析严谨、设计精益求精的作风； （3）坚持认真整理数据、耐心验算结果、按时完成任务、成果实事求是的态度； （4）树立强调质量责任、爱护试验仪器、成员团结合作、组织协调合理的精神； （5）训练积极交流发言、语言表达清楚的沟通能力； （6）培养安全第一、预防为主的安全意识。 三、课程设计 本课程从铁路基础设施施工与维修的施工员、线路工等的职业能力分析入手，以工作过程为导向，联合中铁十四局、山东鲁桥建设公司、济南铁路局等企业的技术专家，共同分析铁路地基基础施工的工作任务所需的能力、知识和素质，结合实际工程项目，融入铁路地基基础施工技术标准，选取、组织教学内容，突出铁路地基基础的土工试验、勘察设计、安全评定、加固处理、压力计算、方案制定等职业能力的训练。 1. 教学设计 （1）教学模式 在教学模式上，设计“一体化、五结合、五步骤”的行动导向教学模式，充分体现师为主导，生为主体，师生互动、共同发展的设计思路。一体化即为一体化教学，要求教学与生产劳动、社会实践相结合，以此来带动教学内容和教学方法的改革，实质是教学过程的职业性、实践性和开放性，重视理论、试验、实训三个环节，推行“教学做”一体的教学模式。“五结合”是指教学内容与职业资格标准相结合、教室与施工现场相结合、理论教学与实践教学相结合、教师主导与学生主体相结合、综合考核与专项考核相结合。明确任务、示范引导、制定计划、组织实施、检查评价的“五步骤”教学过程体现了“导、学、谋、做、评”的高度融合。“一体化”是教学模式的核心，“五结合”是“一体化”的具体表现，“五步骤”是“一体化”的实现措施。 （2）教学组织形式 本课程设计了“土力学、地基处理、挡土墙、基础工程”四个教学项目，采用理论授课（40学时）、土工试验（16学时）、课程设计（24学时，依托工程施工岗位实践实施）相结合的教学组织形式。教学项目以实际工程项目为依托，培养学生的地基基础勘察设计能力、识图能力、施工技术和方法的运用能力、具体施工方案的编制能力、施工现场的组织实施和质量验收能力等。对于每个教学项目，细化其主要教学内容及能力要求，包括技能要求、能力目标、教学内容、学习方式和验收标准等。 每个教学项目分为理论讲授和试验实做两个阶段，以理论讲授为知识基础，试验实做为实践训练，理论讲授采用班级授课和现场教学相结合的教学组织形式，试验实做采用分组教学和个别教学相结合的教学组织形式。 （3）教学方法 推进的教学方法的改革。根据教学内容，充分采用项目教学、案例分析、角色扮演、分组讨论、启发引导等教学方法。 ①项目教学法 “项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法，需要教师打破学科体系的知识结构，按照工作内容重新设计教学，以项目为主线、教师为引