工程训练实习报告4篇.pdf

4篇

篇1

通过一学期的对工程训练课的学习，我增长了不少知识，以前总是不喜欢去

碰那些机器零件、尺子之类的东西，总觉得不好玩，很无聊，而且还很脏，但经

过一学期的课程了解及实际操作后，发现其实这些机器啊、零件啊很有意思，因

为你只需要在旁边操作，把该调整的刻度都调好，该开得开关按好，车床机器的

一切操作都由你指挥，感觉非常的不错，比如什么车削啊，铣削啊，数控铣削啊

等那些，一切都是机器在运作，做出的成品比人工的要完美得多。

在这短短的十讲实训课中，我印象最深的是陶艺课和那个老师，在我们进入

陶艺室之前，我们对陶艺是完全不知的，不知道它的制作过程是怎样的，但上了

一讲课后就觉得原来陶艺也挺简单的，不是我们想的那样难。首先，老师给我们

做了个示范，看到一团泥在老师手里一会儿变成一个杯子，一会儿变成一个碗，

一会儿又变成一个花瓶，觉得又美妙又神奇，极于想试试身手，本以为简单，但

是在制作过程中却遇到了不少麻烦，要么是因为泥土太硬了，要么就是放在旋转

台上的重心位置不对，反正失败了很多次，不过，功夫不负有心人，最终还是算

交了一份自己还算满意的作品。给我们上陶艺课的是一位非常和蔼的老师，他不

停的在我们中间走动，给我们指导，好让我们更顺利的完成作品，也是因为这样，

我们每人才交出了一份成果。

另外，还有一讲课我印象比较深，就是焊接实验课，最开始老师演练给我们

看的时候，我觉得好危险，因为它的那个火光到处飞，怕小的火星溅到身上，当

自己在做实验的时候第一次觉得手都在抖，做了一次过后就觉得没什么危险了，

而且很兴奋，所以做了很多焊接的条纹，当然，在做焊接的时候对我来说最大的

困难就是把握不准焊接条与需要焊接点的高度，所以经常焊着一半火光就熄灭

然后又得重来，不过在最后老师检查的时候还好，因为老师在旁边慢慢指导

的，所以焊接出来的效果还不错。

总之，简短的十讲工程训练课让我获益匪浅，就我个人来讲，我很希望学校

能够多开一些类似这种工程实训的课程，让我们文科生多了解一些理工性质的课

程，因为这些在以后生活中难免会遇到，如果我们连一些关于理科方面的常识都

不知道，就真的落后了，当然，也希望学校能够多提供些机器设备。因为学校的

同学太多了，但是设备却很少，经常上课都是几个人一组做一个实验嘛，这样的

话在有限的时间内难免就有同学没机会做，当然，这些只是我的一些建议。

篇2

课程：工程训练D/E班级：

十次工程训练课结束了，这也算的上是在大学一年多以来真正意义上的动手

实践课。对我而言，这样的实验课不多，但是却有着它不同于其他理论及实验课

的魅力。对于我这样一位学习电子商务的学生来讲，我的实验课更多的是以计算

机实验课为主。这种在短短时间内要能上手的动手操作实验课更是具有其不同的

意义。

我还记得我的第一次实验课是于第三周所上的车削E1，有一点小小的意外

发生：我不知道上课时间，于是在第一节工程训练课上，我迟到了。但是，值得

庆幸的是，跟着有着多年的教学经验以及熟练的车床动手能力的车削老师学习，

我并没有因为自己的小失误而欠下太多的理论而无法完成自己的作品。车削所需

要使用的机器是一个能够高速转动的机床，如果不能够严格按照要求着装或者操

作，可能会产生无法估计的后果。所以，在教给我们操作方法的同时“安全”两

字也被挂在嘴边。就这样短短的三个课时的时间，我真真切切的体验了一次使用

机床制作目的工件的过程。同样，在这短短的时间里，我也看到了车削老师的认

真教学。这仅仅只是开端，但是确实是一个不错的开端。

我的工程训练课分别是：车削、铸造、陶艺、测量、企业模拟、测量、铁艺、

数控线切割、工程训练理论课。因为这是几种不同的课程，授课老师各有各的教

学风格和特色：严谨的车削老师、和蔼的陶艺老师、幽默的铁艺老师等但他们

都具有一个共同的特点：教学严

谨、经验丰富、熟练的动手操作以及精炼的语言表达力。这些都是我们这些

即将进入社会的学生需要注意的所对于以后自己所从事的工作的态度。只有将自

己所学转化为自己所用且精，才能找到自己在以后的工作岗位中的“独一无二”

的状态。同样，对于自己的工作要有一个认真对待的态度。

每次上课的地点、老师、一起上课的同学都不相同。而这样的一些工程训练

课则是要求上课的同学分小组进行学习和最后对老师要求的作品的制作，以及最