现代教育技术 课件 ch08 新技术与未来教育.pptx

新技术与未来教育第八章现代教育技术

新技术与未来教育概述01

01新技术与未来教育概述网络教育的概念关于新技术与未来教育，美国的新媒体联盟地平线报告提出，在未来5年最有可能影响基础教育发展的六项新技术为创客空间、机器人、分析技术、虚拟现实、人工智能与物联网；提出最有可能影响未来5年技术规划和决策制定的六项主要趋势为推动创新文化、深度学习策略、注重学习测量、重构学习空间、编程作为一项专业素养、STEAM学习兴起；提出最可能阻碍新技术采用的六个关键挑战为怎样开展实景体验式学习、如何提升数字化素养、怎样重构教师角色、如何发展计算思维、怎样缩小学业成绩差距、如何在领导的变更中保持持续创新。

01新技术与未来教育概述1.创客空间创客空间指的是社区化运营的工作空间，在这里，有共同兴趣的人们（通常是对计算机、机械、技术、科学、数字艺术或电子技术有共同兴趣）可以聚会、社交、展开合作。创客空间的“创客”是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客空间一般会配有各种新兴的技术，如采用3D打印机、激光切割机以及动画软件等，它属于技术发展的范畴，依赖于技术手段实现。创客空间也为学生在技术学科和形成创业思维方式方面提供了接触学习的机会，学习者通过创新的方式使用创客技术来积极回应现实世界提出的问题。同时创客空间的内涵不仅仅局限于技术，更强调深度学习经验以及实践活动所产生的成果。网络教育的概念

01新技术与未来教育概述2.机器人机器人技术指的是对机器人的设计和应用。随着这种技术在多个领域的广泛应用，机器人行业发展迅速。为了让学生们适应未来人力市场的发展，应提前为学生做好职业规划，学校在小学甚至幼儿园就应该引入机器人理念，让他们尽早接触机器人，甚至可以让机器人作为儿童值得信赖的伙伴和知己。现在中小学将编程能力作为一种素养进行培养，也将有助于机器人在基础教育中获得更多的关注。机器人大赛正在世界范围内兴起，学生以小组形式对机器人进行组装并编程，从而以最快速度实现既定目标或完成任务。机器人竞赛为学习者提供了探索STEM挑战的机会，并将他们的技能应用于全球重大问题的解决方案中。网络教育的概念

01新技术与未来教育概述3.分析技术分析技术包括各种工具及应用程序，可将数据转化为可执行的信息，主要包括数据库管理系统、数据仓库（结构化数据）、数据湖（非结构化数据）、商业智能报告工具、可视化软件、建模和预测分析工具以及文本分析功能。这些技术通常不是教师在教室中所使用的工具和应用程序，而是嵌入到学校或区域级管理单位的信息技术架构中。分析技术可以用来预测学生的学习成果，加强干预或调整课程，制定更有利于促进学生学习的新方式或策略。利用分析技术的优势是实现最佳学习模式的关键，随着学校变得更善于处理和解释大数据，利用分析技术可以做出反应学习者真正需要的更明智的决定。网络教育的概念

01新技术与未来教育概述4.虚拟现实虚拟现实指的是在计算机生成的环境中，模拟实际存在的人或物体并让人获得身临其境的感官体验。虚拟现实技术主要包括模拟环境、感知、自然技能和传感设备等方面。模拟环境是由计算机生成的、实时动态的三维立体逼真图像。感知是指理想的虚拟现实应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知。传感设备是指三维交互设备。该技术主要以3D图像的形式出现，用户通过计算机界面进行交互和操作。网络教育的概念

01新技术与未来教育概述5.人工智能人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能可以模拟人的意识和思维的过程。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考，也可能超过人的智能。人工智能还包含着机器学习，即计算机通过大量数据收集和自然语言的处理形成决策和预测，旨在帮助人类与机器之间的互动，如同人类之间的互动一样。网络教育的概念

6.物联网物联网就是物物相连的互联网。物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上延伸和扩展的网络，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信，也就是物物相连。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算等通信感知技术，广泛应用于网络的融合中，也因此被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。物联网由具有计算能力的处理器或内置传感器的物件组成，通过网络传递信息。这些连接能够实现远程管理、状态监控、跟踪及报警。01新技术与未来教育概述网络教育的概念

虚拟现实与情境教学02

02虚拟现实与情境教学虚拟现实技术(Virtual