学术英语语境中小品词“down”的认知语义分析——基于语料库的研究.pdf

第45卷第1期韩山师范学院学报Vol.45No.1

2024年2月JournalofHanshanNormalUniversityFeb.2024

学术英语语境中小品词

“down”的认知语义分析

——基于语料库的研究

赵一卜，宫英瑞

（青岛大学外语学院，山东青岛266071）

摘要：英语短语动词由一个动词和一个介词或副词组成，是英语语言的重要组成部分。以往研究多

聚焦短语动词习得和语义生成加工机制，或具体某一介词探究其认知语义，鲜有研究将理论发现与教学实

践相结合，尤其是结合在教学实践中占重要地位的学术英语写作教学。以LinDEAP语料库中的“verb+down”

短语动词为研究对象，借助意象图式与隐喻理论探讨学术英语语境中常用的“verb+down”短语动词结构的

基本意义与延伸意义。研究发现，在学术英语写作中，常常用到五种基本意象图式，它们投射到数量域、

事件域和时间域三个目标域的频率很高。这说明，在教学实践中，可通过此法促进学生对短语动词的系统

理解和使用，使学习过程更具科学性与体系化。

关键词：短语动词；小品词“down”；意象图式；认知语义

中图分类号：H314文献标识码：A文章编号：1007-6883（2024）01-0087-09

DOI：10.19986/j.cnki.1007-6883.2024.01.012

短语动词（phrasalverbs），指的是英语中一以往研究多聚焦短语动词习得和语义生成加

些常用动词可与某些介词、副词或其他词构成意工机制，或具体某一介词探究其认知语义，鲜有

义不同的习语。短语动词在语义上相当于一个完研究将理论发现与教学实践相结合，尤其是与学

整的动词概念，英语课堂上常说的固定搭配就是术英语写作教学相结合。在学术英语写作中，短

［1］

属于短语动词。这一“固定搭配”的形成基于语动词的使用是不可或缺的一项技能。然而受中

其各组成部分的初始概念，但又与各部分的原有西方思维文化及语言差异的影响，非本族语学习

概念有较大的区别，所以人们在使用这类词的时者在运用短语动词时，总会遇到很大的困难，如

候往往是把它看做一个单词实义词那样对待。蓝混用介词、自创短语、语法混乱等。在传统英语

纯将小品结构词的语义特点归纳为完整性与不可课堂上，教师在教授此类词语时往往只是传达

［2］

分析性。比如短语动词“cutdown”表示“削“固定搭配”的含义而非对于词语组成本质进行

减，砍倒”等意义，从中可以看出小品词down剖析与讲解，至多通过物体的位置关系讲授上、

借助前面的实义动词“cut”实现了语义功能，下、内、外的位置关系。可见，传统教学法在教

即将两者视为一个整体来识别其语义。授小品词方面确实有其局限性，这就需要我们对

收稿日期：2023-03-02

基金项目：2019年青岛大学国家社科培育项目（项目编号：RZ2100004757）。

作者简介：赵一卜（2000-），女，山东东营人，青岛大学外语学院硕士研究生。

·87·

传统教学法进行反思，试从认知语言学角度改善提出了结构隐喻、空间隐喻和本体隐喻。其中，

小品词（介词）的教学方法。在认知语言学范畴小品词（介词）的研究与空间隐喻有关，方位词

内，意象图式观为介词的教学与理解提供了新的