小学班级读书特色活动总结5篇.pdf

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腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终

生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活泼校园文化，树立正

气，营造良好的读书气氛，我校至__年以来一直坚持开展校园读书活动。我们

精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了

学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。具体从以下几

个方面去做：

一、指导思想

以创立“书香校园〞为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实

践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱

读书的良好风气，促进学生的可持续开展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标

准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，

多读书，好读书，读好书，读整本的书。〞的新课程理念。

二、深入宣传，营造良好气氛。

根据学校工作方案，教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们

迅速在全校开展了读书活动的发动工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题

班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传

读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化气氛，提高广阔师生的思

想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。

三、教师以身作那么，带头读书

要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒

暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，

为我们的学生树立了典范。

四、建立保障机制

1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能

有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节

课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读

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2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和

培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益

读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的

阅读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，标准

学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生

创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书

角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、

刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。

4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾播送站等，营造良好的课外阅读气

氛。积极开展评选“读书之星〞、举办“阅读知识竞赛〞等活动;举办班级读书

会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅

读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏

析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活泼。他们谈到了开展活动以来阅读

的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用

课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。

通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱

书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文

比赛，在指导学生大量阅读的根底上，认真组织了征文比赛：如《庆祝建国60

周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨，参

与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批

喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。

举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。由各班安排举办高年级名著知识竞赛，

中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9

名，并设班级优胜奖。

五、营造阅读气氛

学校气氛也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大

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“一〞，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——

教师引领学生一同做，边读边记;树好一典范——树立一个读书好