2024新课标下的新教材先睹为快：有哪些变化？如何用好？.docxVIP

2024新课标下的新教材先睹为快：有哪些变化？如何用好？

01变化概述

2024年秋季开始，语文全面使用新教材。与老教材相比，新教材将出现哪些变化。根据统编语文教材总编辑温儒敏的讲话信息，可以窥探如下变化：

1.高中语文教材改革的幅度大，小学初中相对小一些。

2.新教材以“学习任务群”来整合单元教学（这是最大的一个变化）。不以单篇课文或课时作为“课”的基本构成单位，而是根据任务来设课，以任务为导向，减少老师灌输式的教，减少刷题，多匀出时间给学生更多的自主学习，带着问题学，拓展阅读面，增加阅读量。

3.教学方式上发生变化，不再一课一课地教，而是一组一组地学，即所谓的“群文教学”。虽然也有一篇作为一“课”的，但是更多的是一组课文为一“课”。相对应的是“群文阅读”也必然会受到重视。

4.学习任务群，以学习活动设计为主，多引导学生读书、思考和探究。老师要由讲授的角色转变为引导学生多进行语文实践活动。这背后强调了语文老师的教学活动要有“设计感”。

5.整本书阅读再次被强调，最终目标是学会读书，形成自己的读书方法。初中必读仍然是12本（篇目有所调整），高中考虑到高考压力，则只有2本，《乡土中国》和《红楼梦》。

6.语文核心素养上强调思维能力，包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造性思维，由此形成正确的审美观、审美情趣与鉴赏品味。直觉思维、形象思维和审美情趣是新提法，应加以关注。

7.最主要的特色仍是“读书为要”，大量增加读书的份量，考阅读面与阅读速度。考试中出现的材料范围也越来越大。不只考文学，还会涉及哲学、历史、考古、经济与科学。由此可以预测，“读过的全没考，考的都没读”的现象将会更多。

8.对语文老师的要求会更高，要建立读书的圈层，从通识阅读，要专业或职业相关，最后到研究性阅读。都要读起来。将“研究性语文老师”当成自己的职业目标。

02七上新教材目录

2024秋七上语文教材目录变化

第一单元

1春/朱自清

2济南的冬天/老舍

3*雨的四季/刘湛秋

4古代诗歌四首

观沧海/曹操

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白

次北固山下/王湾（与上一首诗互换位置）

天净沙秋思/马致远

写作：热爱生活，热爱写作（改为：热爱写作，学会观察）

第二单元

5秋天的怀念/史铁生

6散步/莫怀戚

7*散文诗二首

金色花/泰戈尔

荷叶·母亲/冰心

8《世说新语》二则/刘义庆

咏雪

陈太丘与友期行

写作：学会记事

综合性学习：有朋自远方来

第三单元

9从百草园到三味书屋/鲁迅

10新增“往事依依/于漪”（旧版7上苏教语文学过）

11*再塑生命的人/海伦·凯勒

12《论语》十二章

写作：写人要抓住特点（换成“如何突出中心”）

名著导读：《朝花夕拾》消除与经典的隔膜改为

整本书阅读：《朝花夕拾》精读、略读、浏览

课外古诗词诵读

峨眉山月歌/李白

江南逢李龟年/杜甫

行军九日思长安故园/岑参

夜上受降城闻笛/李益

第四单元

13纪念白求恩/毛泽东

13植树的牧羊人/让·乔诺换成14回忆我的母亲/朱德（原8上第7课）

14*走一步，再走一步/莫顿·亨特（换成15*梅岭三章原9下第2课）

16诫子书/诸葛亮

写作：思路要清晰

综合性学习：少年正是读书时

第五单元

活动探究

任务一体会人与动物的关系

17猫/郑振铎

18我的白鸽/陈忠实（新增）

17*动物笑谈/康拉德·劳伦兹（换成“19大雁归来/利奥波德，原8下第7课）

20狼/蒲松龄

任务二亲近动物，丰富生命体验

任务三记述与动物的相处

写作：如何突出中心（删除）

第六单元

21小圣施威降大圣/吴承恩（新增）（2017年教改前7上语文选过）

22皇帝的新装/安徒生

20天上的街市/郭沫若（删除）

23*女娲造人/袁珂

24寓言四则

赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》

蚊子和狮子/《伊索寓言》

穿井得一人/《吕氏春秋》

杞人忧天/《列子》

写作：发挥联想和想象

综合性学习：文学部落（删除）

名著导读:《西游记》精读和跳读（改为“整本书阅读《西游记》”）

课外古诗词诵读

秋词(其一)/刘禹锡

夜雨寄北/李商隐

十一月四日风雨大作（其二）/陆游

潼关/谭嗣同

2024年秋季学期，基于2022年版义务教育课程方案和各学科课程标准编制的新教材将开始投入使用，并逐步铺开，成为义务教育阶段的新一代教材。

笔者最近先后在山东、贵州、湖北、新疆等地开展新教材试教及集体备课与课堂观察分析等教研活动，并开展了与教师和学生的访谈，根据需要开展了新教材使用的教师培训工作，从中发现了一些问题，也获得了一些启发。如何用