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版小学六年级英语下册Recycle优质教案
Period5Day5Mikeandhisnewfriends：Part1
从而复习学科名词以及一般现在时态下相关词句的表达。
．能够听、说、读、写学科名词；
2．能够理解迈克的介绍内容并完成相关练习；
3．能够使用一般现在时态下第三人称单数作主语的句子
描述迈克一天的学校生活。
能力目标
1．培养学生听、说、读、写的能力；
2．培养学生的阅读理解能力；
3．培养学生的语言组织能力。
情感目标
教育学生要合理安排自己的时间。
教学重点
2．能够理解迈克的介绍内容。
让学生抄写并在组内完成听写任务，
教师采用任务型阅读法，带领学生分段学习文本内容，以突
破重点。
能够使用一般现在时态下第三人称单数作主语的句子描
述迈克的学校生活。
教师借助思维导图帮助学生梳理迈克的上课情况，然后
学生分组讨论，以突破难点。
多媒体课件。
Step1：Warmup
1．教师播放四年级下册第二单元A部分Let’sdo的内容，
并呈现其歌词：
It’stimeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.
It’stimeforlunch.Let’shavesomechicken.
It’stimefordinner.Let’seatsomerice.
It’stimeforPEclass.Let’sjumpandrun.
It’stimeformusicclass.Let’ssinganddance.
2．教师问学生：Doyoulikeyourschoollife？学生回答：
Yes.然后教师让学生分组讨论并回答以下问题：
①What’syourfavouritedayatschool?
②Whatclassesdoyouhaveonthatday?
③Whatcanyoudoindifferentclasses?
④What’syourfavouritesubject？Why?
教师邀请几名学生回答问题。
趣，然后让学生互相讨论学习生活，复习相关词汇和句型，
自然地过渡到新课的学习。
Step2Presentation
：Part1
·教材意图
本部分通过迈克介绍自己一天的学校生活复习巩固学科
名词以及一般现在时态下相关词句的表达。
·教学建议
(1)教师说：MikeandBillbecomeverygood
friends.They’regettingtoknoweachotherwell.NowMikeis
Let’slisten
tothetape.然后教师播放录音，让学生仔细听，初步了解文本
内容。
(2)教师采用任务型阅读法，带领学生分段学习课文：
①教师让学生阅读第一幅图中的内容并思考问题：Does
MikegotoschoolfromMondaytoFriday？WhatdayisMike’s
favoriteday？学生读完后，教师邀请学生回答问题并核对答
案。
②教师让学生阅读第二幅图中的内容并思考问题：What
classesdoesMikehaveonMonday？学生读完后，教师请学生
回答并核对答案。
③教师用同样的方法带领学生学习剩下的几幅图中的课
文内容，并思考问题：
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