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生涯拍卖会 湖南省长沙市第一中学 胡 艳 （本课曾获得湖南省 2017 年心育课竞赛一等奖） 【教学设计理念】： “不是我不明白，这世界变化快”，现代社会越来越强调人才的个性化发展，而高中生正处在个性化特征形成和自我同一性发展的关键期，他们对于“我是谁”、“我要成为怎样的人”这类关于个体生涯独特性的问题很关注，探索愿望强烈，但其实内心却又很迷茫，亟需引导。正是在这样的背景下，我设计了本课。 本课旨在让学生初识生涯特征，理解生涯期待与生涯结果之间的关系。同时，通过拍卖这一紧张刺激且富有竞争的活动创设接近真实生活的体验，让他们在动态的价值比较与选择中感受生涯，思考期待，唤醒愿景，带动生涯意识的觉醒与成长。 【教学目标】： 知识层面——理解生涯的概念，了解生涯期待与生涯结果之间的关系，初识动态生涯。 能力层面——通过价值比较与选择，初步具备生涯规划和生涯适应的意识与能力。 情感、态度、价值观层面——通过拍卖活动促发学生真实的生涯体验，唤醒生涯愿景，带动生涯觉醒。 【教学重难点】： 让学生在动态的竞争体验中，澄清并坚定生涯期待，发展适应力。 【教学对象】：高一年级学生 【教学方法】：讲授法、情境教学法、角色体验法、表单澄清法 【教学准备】：PPT、拍品、拍卖槌、《生涯拍卖预算表》 【教学时间】：45 分钟 【教学过程】： 一、导入阶段 看图片（四只兔子，还有一只小狗，在赛跑，目的地的奖品是一个巨大的胡萝卜），思人生。 师：你看到了什么？你觉得此时此刻这四只兔子的内心独白是什么？这只小狗在干吗？ 教师进行有层次的提问，学生回答。 师：今天，让我们通过一种特殊的形式，一起来问问自己的内心，探索一下我们的未来。一起进入今天的生涯拍卖会。 二、主题活动阶段 （一）什么是生涯拍卖会？ 1、拍卖会构成要素。 师：你去过拍卖会吗？什么叫拍卖？ 《辞海》中给拍卖的定义是：拍卖也称竞买，商业中的一种方式，卖方把商品卖给出价最高的人。（出示图片）这就是拍卖现场。一场拍卖会通常有以下一些构成要素：拍品、拍卖师、买家、拍卖槌。 师：什么叫生涯拍卖会？ 2、生涯的概念解析。 师：什么叫生涯？请说说你的理解。（学生回答。）生涯是指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果。 3、生涯期待与生涯结果。 师：每个人在生涯角色上的差异还是挺大的。比如，有人更看重事业，有人更看重家庭。但同样看重事业的两人人还是有不一样。这个人可能更看重财富，那个人可能看重声望权力地位；他可能重学识，另一个可能更重胆识。这些他们对人生的定见和想法，用个词来概括就叫——生涯期待。 师：同学们，你们有什么生涯期待呀？期待有什么用？（学生回答。）不同角色，期待不同；不同阶段，期待也不同。期待会促发你的行动。 （教师板书：生涯期待——生涯行动——生涯结果） 师：由期待产生的结果，和不经期待产生的结果有什么不同？（学生回答。）师：既然期待这么重要，那你对生涯有什么期待？通过拍卖，我们来仔细寻 找一下。 （二）生涯预算 1、呈现拍品。 年薪 100 年薪 100 万的工作 清华大学录取通知书 名垂青史 美丽贤惠的妻子或英俊体贴的丈夫 三五个知心朋友 一个小岛 一张免费旅游世界的机票 直言不讳的勇敢和百折不挠的真诚 一门精湛的技艺 一座宏大的图书馆 学富五车 巨富 一个随叫随到世界最顶级的身心健康服务团队 豪宅 帮助别人 美貌的女朋友或英俊的男朋友 年级第一名 超强的说服力 。。。 ：想要吗？想要几个？（学生回答。） 教师说明：每个东西的得到都需要你付出时间和精力！我们想要的很多，但时间精力却是有限的。 2、介绍规则。 每人有 10000 元的筹码参加竞拍，代表你从现在开始到生命结束的所有时间、精力和生命。 拍下的每样东西，可能一开始就得到，也可能终了一生才得到。 举手的同时叫价，说“开拍”才算数。 500 元起拍。每次加价必须是大于或等于 100 的整数倍。 自由竞价，价高者得，拍卖槌落地即成交。 拍卖随时可能停止，一旦停止就意味着生命结束。 3、学生做拍卖预算。 预期拍品 所含生涯期待 预期价格 教师巡视、反馈、提醒。如：仔细算算你的价格有没有超出总价？时间快到了等等。 3 分钟之后，调查一下预算情况。 （三）生涯拍卖 1、拍卖开始。 年薪百万的工作 师：我们要拍的第一样东西是：你现在可能不看重，但未来可能很在乎的 ——年薪百万的工作。谁想要？做好准备。现在开拍。 （竞价到最高价时成交。） （走到成交学生面前，把拍卖签递给他，并采访。） 师：5000 元，意味着你一半的生命耗费在这个事情上了。值得吗？（学生回答） 清华大学录取通知书 师：我们要拍的第二样东西是：对于现在的你来说，非常重要的——清华大学的录取通知书！准备好了吗？开拍！ （竞价到最高价时成交。） 师：恭喜你，这位清华学子。 （走到成交学生