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总复习综合练习（二）（教案）-六年级下册数学青岛版

一、教学目标

1.让学生通过总复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。

3.培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容

1.数的认识：负数、百分数、比例、方程等。

2.数的运算：四则运算、简便计算、分数、小数、百分数的互化等。

3.量的计量：长度、面积、体积、质量、时间等。

4.几何图形：平面图形、立体图形、视图、图形的变换等。

5.数据的初步认识：统计表、统计图、可能性等。

6.解决实际问题：运用所学知识解决生活中的数学问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.教学难点：如何让学生在总复习过程中，提高数学思维和创新能力，培养良好的学习习惯和合作精神。

四、教学方法

1.采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2.通过创设情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高学生的学习兴趣。

3.采用小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

4.针对不同层次的学生，采用分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

五、教学过程

1.导入：通过提问或复习导入，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。

2.新课导入：讲解本节课的主要学习内容，让学生明确学习目标。

3.自主学习：让学生自主复习本册所学内容，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.小组合作：让学生在小组内交流讨论，共同解决疑难问题，培养学生的合作精神和团队意识。

5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对知识的理解和记忆。

6.作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

六、教学评价

1.评价学生对本册所学知识的掌握程度，了解学生在学习过程中的困难和问题。

2.评价学生在解决实际问题时的能力，了解学生的数学思维和创新能力。

3.评价学生的学习习惯和合作精神，了解学生的自主学习能力和团队意识。

七、教学反思

1.教师要关注学生的学习过程，及时发现和解决学生在学习中的问题，提高教学质量。

2.教师要不断调整教学方法和策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.教师要关注学生的心理健康，培养学生的积极向上的心态，为学生的终身发展奠定基础。

总之，本节课的总复习综合练习旨在巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力，培养良好的学习习惯和合作精神。在教学过程中，教师要关注学生的学习过程，不断调整教学方法和策略，为学生的终身发展奠定基础。

重点关注的细节：教学过程

在总复习综合练习（二）的教学过程中，教师需要重点关注的是如何有效地组织学生进行复习，确保学生能够全面、深入地掌握本册所学的基本知识和技能，同时培养学生的数学思维、创新能力、学习习惯和合作精神。以下是对教学过程的详细补充和说明：

1.导入环节

导入环节是激发学生学习兴趣、为新课做好准备的重要步骤。教师可以通过以下方式导入：

-问题导入：提出与新课内容相关的问题，引导学生思考，激发学生的好奇心和求知欲。

-复习导入：回顾上一节课的主要内容，为新课的学习做好铺垫。

-情境导入：创设与生活实际相关的情境，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

2.新课导入

在新课导入环节，教师需要明确本节课的学习目标和主要内容，使学生能够有针对性地进行复习。教师可以：

-展示学习目标：通过课件、板书等方式，清晰展示本节课的学习目标。

-讲解重点难点：对本次复习的重点和难点进行讲解，帮助学生理清思路。

-提供学习策略：指导学生如何有效地复习，例如制定学习计划、合理安排时间等。

3.自主学习

自主学习环节是让学生独立复习所学内容，培养自主学习能力的重要步骤。教师应当：

-提供学习资源：为学生提供必要的学习资源，如教材、习题集、网络资源等。

-巡回指导：在学生自主学习过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

-鼓励学生提问：鼓励学生主动提问，培养学生的探究精神和解决问题的能力。

4.小组合作

小组合作环节旨在培养学生的合作精神和团队意识。教师应当：

-合理分组：根据学生的学习水平和个性特点，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥作用。

-明确任务：为每个小组分配明确的任务，让学生有针对性地进行讨论和交流。

-指导合作技巧：教授学生有效的合作技巧，如倾听、表达、协调等，提高合作效率。

5.课堂小结

课堂小结环节是对本节课所学内容进行总结，强化学生对知识的理解和记忆